V žepu otroškega robčka ali na polici v supermarketu, kjer si ga prilasti v dlan – takšni incidenti se pogosto dogajajo med otroki, starimi od 2 do 5 let.Ali bo to prvo dejanje, ko vzamejo nekaj, kar jim ne pripada, ostalo enkratno ali pa bo postalo ponavljajoče se vedenje, je odvisno izključno od tega, kako resno starši jemljejo to »prvo dejanje« in kakšen pristop sprejmejo. Šele ko otroci resnično razumejo, da »ne smejo vzeti stvari, ki jim ne pripadajo«, lahko resnično izvajajo samokontrolo in se vzdržijo vzetja stvari, ki jim ne pripadajo.Te majhne čevlje so preprosto preveč ljubke: Nekega dne se je Feifei vrnila iz Yuanyuanove hiše s stisnjeno pestjo. Nato je pred mamo odprla svojo majhno dlan, v kateri je držala par miniaturnih kristalnih čevljev. »Ti jih je dala teta?« Feifei je brezskrbno odgovorila: »Našla sem jih na tleh v tetini hiši.«Zakaj se to dogaja: Tri- ali štiriletniki vzamejo stvari drugih, ker čutijo potrebo: »Jaz tega nimam«, »To mi je všeč«, »To hočem« ... Ta potreba spodbuja dejanje jemanja. Poleg tega pogosto verjamejo, da stvari, ki jim so všeč ali ki jih hočejo, pripadajo njim. Neustrezna reakcija staršev: Ko je mama videla, kaj drži Feifei, je rekla: »Naše družine so si blizu, vendar nikoli ne smeš jemati stvari iz domov drugih otrok, razumeš?«Ta pristop prenaša napačno sporočilo: ali je dovoljeno vzeti tuje stvari, je odvisno od bližine odnosa. To ovira otrokovo razumevanje lastninskih pravic, zamegljuje moralne meje in tvega, da se bo to neprimerno vedenje ponovilo še sto krat. Starši morda mislijo: »To je le majhna stvar, pustimo to.« Vendar bi morale matere pomisliti na starodavni pregovor: »Ne zanemarjaj dela dobrega, ker je majhno; ne delaj zla, ker je majhno.«Če se otrok že od malega navadi jemati drugim »igle«, bo morda, ko odraste, kradel drugim »zlato«. Zato se napačna dejanja nikoli ne smejo tolerirati, niti enkrat. Doseganje pravega odnosa ◎ Prepoznajte lastnika predmetov: Triletniki in štiriletniki nimajo pojma o lastninskih pravicah in lastništvu. Doma lahko starši z igrami pomagajo otrokom razumeti pojem pripadnosti. Na primer, igrajte igro prepoznavanja predmetov: prepoznajte, kateri predmeti pripadajo očetu, kateri mami in kateri so otrokovi.Otroku razložite, da ima vsak svoje stvari, ki jih drugi ne smejo dotikati. Starši morajo biti zgled – tudi ko vzamejo otrokovo igračo, naj najprej vprašajo za dovoljenje. To je najboljši način, da otroka naučite spoštovati lastnino drugih. ◎ Sočustvovanje z drugimi: Konfucij je rekel: »Ne vsiljuj drugim tistega, česar sam ne želiš.« Ko Feifei vzame Yuanyuanove stvari, naj mama otroka spodbudi k razmišljanju: »Če bi ti nekdo vzel tvojo najljubšo lutko, bi bil vesel?Yuanyuan bi bila žalostna, če bi izgubila svoj stekleni čevelj.« To otroke uči sočustvovanja, razumevanja čustev drugih in prepoznavanja, kdaj so njihova dejanja napačna. ◎ Takojšnja vrnitev: Mama naj otroka takoj odpelje, da vrne predmet, in ga prosi, naj se osebno opraviči: »Žal mi je, da sem vzel tvojo stvar domov, da sem se z njo igral. Tukaj jo imaš nazaj. Prosim, odpusti mi.« To pusti trajen vtis, jim pomaga zapomniti si lekcijo in jih uči, da prevzamejo odgovornost za svoje napake.

Vsi otroci so imeli Transformerje: Ko se je Dongdong vrnil domov, se je umaknil v svojo sobo in tam ostal dolgo časa. Ko je mama vstopila, ga je našla zatopljenega v igranje z majhnim Transformerjem. Ko ga je vprašala, je ugotovila, da ga je Dongdong vzel prijatelju.Zakaj se je to zgodilo: Za otroke je naravno, da vidijo, kar imajo drugi, in to želijo tudi sami. Ker ima veliko otrok Transformers, se je Dongdong počutil manjvrednega, ker ga ni imel, in je močno hrepenel po lastnini drugih. Zato je prijel za »vzetje«, da bi dobil, kar je želel. Neustrezna reakcija staršev: Ko je mama ugotovila, da je sin vzel igračo drugega otroka, je jezna zakričala: »Hočeš odrasti in postati tat, da te bo aretirala policija?«... Ta preprosta povezava med »vzemanjem stvari« in »slabim značajem« je do otroka nepravična; grožnje mu tudi ne pomagajo razumeti načela. Dongdongova mama ima prav, da že od zgodnjega otroštva omejuje njegove želje in ga uči zmernosti. Vendar mu mora stvari razložiti. Če mu ne da razlage niti ne ponudi alternative, ampak samo odločno in neposredno reče »ne«, bo otrok le razočaran.Dongdongovo vedenje je pravzaprav oblika upora. Pristop ◎ Prehod od »vzetja« k »izmenjavi«: Dongdongu razložite, zakaj »ne moreš kar vzeti stvari drugih ljudi«, in mu naročite, naj stvar naslednji dan vrne. Povejte mu tudi, da nihče ne more imeti vsega na svetu in da nekatere stvari niso vredne nakupa ali niso potrebne. Če resnično želi določeno igračo, lahko eno od svojih igrač ali knjig izmenja s prijateljem za dan, dva dni ali teden.◎ Kupujte, ko je primerno: otroku priskrbite predmete, ki jih imajo običajno njegovi vrstniki. Na primer, dogovorite se, da boste Dongdongu kupili le enega ali dva Transformersa. Tako se bo lahko pridružil drugim otrokom, ko se bodo veselo igrali, in se ne bo počutil izključenega. Ta pristop Dongdongu omogoča, da uživa v druženju z vrstniki, hkrati pa obvladuje svoje materialne želje.

Poskusite s tem lizipopom: Ko se je vrnila iz supermarketa, je triletna Wenwen nenadoma iz žepa potegnila lizipop: »Mami, vzemi to.« Njena mama je pomislila – lizipopov niso kupili – in vprašala: »Povej mami, kdo ti je to dal?« »Vzela sem ga sama v trgovini.«...Zakaj se to dogaja: V supermarketih vsi dajo v košarico stvari, ki jih potrebujejo ali jim so všeč. Otroci posnemajo odrasle in sežejo po stvareh. Vendar spregledajo ključni korak: mama plača za stvari. Zato je pomembno, da otrokom ta proces vnaprej razložite.Neprimeren odziv staršev: Oče je bil besen: »Kako si lahko kar vzela stvari iz supermarketa? Če boš to ponovila, boš dobila po riti!« Ob tem je dvignil roko in jo grozeče zamahnil. Wenwen je prikimala, kot da razume, a je bila videti zmedena, nato pa je odšla jesti svoj lizipop. Starši bi morali otrokom razložiti, da je treba za stvari, ki jih vzamejo iz supermarketa, plačati, namesto da jim preprosto prepovejo »vzemanje stvari brez dovoljenja«.Očetove besede lahko zmedejo Wenwen. Kljub njegovemu strogemu tonu je pristop »enkratnega opozorila« kontraprodukten. Ko bo pojedla lizalko, bo verjetno do naslednjega obiska supermarketa popolnoma pozabila na incident. ◎ Pravilen pristop: Naslednji obisk supermarketa: Takoj peljite otroka nazaj v supermarket. Naj osebno izroči denar blagajničarki in reče:Prej sem vzela lizalko, ne da bi jo plačala, zato sem prišla, da poravnam račun. Oprostite. Ta postopek zagotavlja, da se bo otrok lekcije trajno naučil. ◎ Naj otrok »poravna račun«: Ko boste v prihodnje otroka peljali v supermarket, pozorno opazujte njegovo vedenje. Opozorite ga na cenike in se prepričajte, da razume, da ima vsak izdelek svojo ceno.Mama bo blagajničarki dala denar, preden bomo te izdelke odnesli domov. Pri blagajni otroka opomnite: »Čas je za plačilo.« Lahko mu tudi dovolite, da izbere enega ali dva najljubša izdelka, nato pa mu dajte denar, da sam plača, s čimer okrepite koncept, da je za nakupe potrebno plačilo.
Ta članek izvira iz Public Health Network