Засунуть в карман детский платок или схватить с полки супермаркета конфету и спрятать ее в ладони — такие инциденты часто происходят с детьми в возрасте от 2 до 5 лет.Будет ли этот первый случай, когда ребенок взял чужую вещь, единичным или станет повторяющимся поведением, полностью зависит от того, насколько серьезно родители отнесутся к этому «первому разу» и какую позицию займут. Только когда дети по-настоящему поймут, что «нельзя брать чужие вещи», они смогут действительно контролировать себя и воздерживаться от того, чтобы брать то, что им не принадлежит.Эти маленькие туфли просто очаровательны: однажды Фэйфэй вернулась из дома Юаньюань с крепко сжатой кулачком ручкой. Затем, перед мамой, она раскрыла свою маленькую ладошку, в которой лежала пара миниатюрных хрустальных туфелек. «Это тетя тебе их дала?» Фэйфэй небрежно ответила: «Я нашла их на полу в доме тети».Почему это происходит: трех- или четырехлетние дети берут чужие вещи, потому что чувствуют в этом необходимость: «У меня этого нет», «Мне это нравится», «Я это хочу»... Эта потребность побуждает их к действию. Более того, они часто считают, что вещи, которые им нравятся или которые они хотят, принадлежат им. Неправильная реакция родителей: увидев, что держит Фэйфэй, мама сказала: «Наши семьи близки, но ты никогда не должна брать вещи из домов других детей, понимаешь?»Такой подход передает ошибочное сообщение: допустимость взятия чужих вещей зависит от близости отношений. Это мешает ребенку понять права собственности, размывает моральные границы и создает риск повторения этого неадекватного поведения сотни раз. Родители могут подумать: «Это мелочь, пусть будет». Однако матерям следует вспомнить древнюю пословицу: «Не пренебрегай добром, потому что оно мало, и не делай зла, потому что оно мало».Если дети с раннего возраста привыкают брать чужие «иглы», то, повзрослев, они вполне могут украсть чужое «золото». Поэтому того, что не следует делать, нельзя делать ни разу. ◎ Формирование осознания права собственности: Дети в возрасте 3-4 лет не имеют понятия о праве собственности и владении. Дома родители могут использовать игры, чтобы помочь детям развить чувство принадлежности, например, играть в «определи владельца»: посмотрите, какие предметы принадлежат папе, какие маме, а какие им.Объясните ребенку, что у каждого есть свои вещи, к которым другие не должны прикасаться. Родители должны подавать пример — даже когда берут игрушку ребенка, сначала спрашивают разрешения. Это лучший способ научить уважению к чужой собственности. ◎ Сопереживание другим: Конфуций сказал: «Не навязывай другим то, чего не хочешь для себя». Когда Фэйфэй берет вещи Юаньюань, мать должна подсказать ей подумать: «Если бы кто-то взял твою любимую куклу, ты была бы счастлива?Юаньюань расстроилась бы, если бы потеряла свою стеклянную туфельку». Это учит детей сопереживать, понимать чувства других и осознавать, когда их поступки неправильны. ◎ Немедленно возвращать вещи: мама должна сразу же отвести ребенка, чтобы он лично извинился: «Прости, что взял твою вещь домой, чтобы поиграть. Вот, я вернул ее. Прости меня, пожалуйста». Это оставляет неизгладимое впечатление, помогает запомнить урок и учит признавать свои ошибки.
>
У всех детей были трансформеры: вернувшись домой, Дондон надолго заперся в своей комнате. Когда мама вошла, она застала его увлеченно играющим с маленьким трансформером. Расспросив его, она узнала, что Дондон взял его у друга.Почему это произошло: видеть, что есть у других, и хотеть это для себя — естественно для детей. Поскольку у многих его сверстников были трансформеры, Дондон чувствовал себя неполноценным из-за того, что у него их не было, и сильно завидовал чужим вещам. Поэтому он прибег к «краже», чтобы получить то, что хотел. Неправильная реакция родителей: обнаружив кражу, мама сердито крикнула: «Ты хочешь вырасти вором и попасть в полицию?»... Такая упрощенная связь между «забиранием вещей» и «плохим характером» несправедлива по отношению к ребенку; угрозы также не помогают ему понять принцип. Мать Дондона права, с раннего возраста сдерживая его желания и уча его умеренности. Однако ей нужно объяснять ему вещи. Если она не дает объяснений и не предлагает альтернативы, а просто твердо и резко говорит «нет», это только разочарует ребенка.Поведение Дондона на самом деле является формой неповиновения. Подход ◎ Перейдите от «забирать» к «обменивать»: объясните Дондону, почему «нельзя просто брать чужие вещи», и попросите его вернуть вещь на следующий день. Также скажите ему: никто не может владеть всем на свете, а некоторые вещи не стоят того, чтобы их покупать, или не нужны. Если он действительно хочет какую-то игрушку, он может обменять одну из своих игрушек или книг с другом на день, два дня или неделю.◎ Покупайте, когда это уместно: покупайте ребенку вещи, которые обычно есть у его сверстников. Например, согласитесь купить Дондону только одного или двух трансформеров. Это позволит ему присоединиться к веселой игре других детей и не почувствовать себя отверженным. Такой подход позволит Дондону наслаждаться игрой со сверстниками и при этом контролировать свои материальные желания.

Попробуйте этот леденец: возвращаясь из супермаркета, трехлетняя Вэньвэнь внезапно вытащила из кармана леденец: «Мамочка, вот, держи». Мама вспомнила, что не покупала леденцов, и спросила: «Скажи маме, кто тебе это дал?» «Я сама взяла в магазине»...Почему это происходит: в супермаркетах все кладут в корзины товары, которые им нужны или нравятся. Дети подражают взрослым, беря товары. Однако они упускают из виду важный шаг: мама платит за товары. Поэтому очень важно заранее объяснить детям этот процесс.Неправильная реакция родителей: отец пришел в ярость: «Как ты могла просто взять вещи из супермаркета? Если ты еще раз так поступишь, получишь по попе!» Сказав это, он поднял руку и угрожающе помахал ею. Вэньвэнь кивнула, казалось, что она все поняла, но была сбита с толку, а затем ушла есть свой леденец. Родители должны объяснить, что за товары, взятые из супермаркета, нужно платить, а не просто запрещать «брать вещи без разрешения».Слова отца могут сбить Вэньвэнь с толку. Несмотря на строгий тон, подход «однократного предупреждения» неразумен. Съев леденец, она, скорее всего, полностью забудет об этом инциденте к следующему посещению супермаркета. ◎ Правильный подход: Следующий поход в супермаркет: немедленно отведите ребенка обратно в супермаркет. Пусть она лично передаст деньги кассиру и скажет:«Раньше я взяла здесь леденец, не заплатив, поэтому я пришла, чтобы расплатиться. Простите». Этот процесс гарантирует, что ребенок запомнит урок навсегда. ◎ Пусть ребенок «оплатит счет»: когда в будущем будете брать ребенка в супермаркет, внимательно следите за его поведением. Укажите ему на ценники, давая понять, что у каждого товара есть своя цена.Мама отдаст деньги кассиру, прежде чем мы сможем забрать эти товары домой. При оплате напомните ребенку: «Пора платить». Вы также можете позволить ему выбрать один или два любимых товара, а затем дать ему деньги, чтобы он самостоятельно оплатил покупку, укрепляя понятие о том, что покупки требуют оплаты.
Эта статья взята из Public Health Network