A fura batista unui copil sau a lua un dulciuri de pe raftul supermarketului pentru a-l ține în palmă – astfel de incidente se întâmplă frecvent în rândul copiilor cu vârste cuprinse între 2 și 5 ani.Faptul că acest act inițial de a lua ceva ce nu le aparține rămâne o întâmplare izolată sau devine un comportament recurent depinde în totalitate de cât de serios iau părinții această „primă dată” și de abordarea pe care o adoptă. Numai atunci când copiii înțeleg cu adevărat că „nu trebuie să ia lucruri care nu le aparțin” pot exercita cu adevărat autocontrolul și se pot abține să ia ceea ce nu le aparține.Acești pantofi mici sunt pur și simplu prea drăguți: Într-o zi, Feifei s-a întors de la casa lui Yuanyuan cu pumnul strâns. Apoi, în fața mamei sale, a deschis mâna mică, în palma ei aflându-se o pereche de pantofi miniaturali din cristal. „Ți i-a dat mătușa?” Feifei a răspuns nonșalant: „I-am găsit pe podea, la casa mătușii”.De ce se întâmplă acest lucru: Copiii de trei sau patru ani iau lucrurile altora pentru că simt o nevoie: „Eu nu am asta”, „Îmi place asta”, „Vreau asta”... Această nevoie îi determină să ia. Mai mult, ei cred adesea că lucrurile care le plac sau pe care le doresc le aparțin. Răspunsul inadecvat al părinților: Văzând ce ținea Feifei, mama a spus: „Familiile noastre sunt apropiate, dar nu trebuie să iei niciodată lucruri din casele altor copii, ai înțeles?”Această abordare transmite un mesaj greșit: dacă este permis să iei lucrurile altcuiva depinde de cât de apropiată este relația. Aceasta împiedică copilul să înțeleagă drepturile de proprietate, estompează limitele morale și riscă să repete acest comportament inadecvat de sute de ori. Părinții ar putea gândi: „Este doar un lucru mărunt, las-o baltă”. Totuși, mamele ar trebui să-și amintească vechiul proverb: „Nu neglija să faci o faptă bună pentru că este măruntă; nu comite o faptă rea pentru că este măruntă”.Dacă un copil se obișnuiește să ia „acele” altora de la o vârstă fragedă, este foarte posibil să fure „aurul” altora când va crește. Prin urmare, acțiunile greșite nu trebuie tolerate niciodată, nici măcar o singură dată. Obținerea atitudinii corecte ◎ Identificați proprietarul obiectelor: Copiii cu vârsta cuprinsă între 3 și 4 ani nu au conceptul de „drepturi de proprietate” și conștiința proprietății. Acasă, părinții pot folosi jocuri pentru a ajuta la formarea acestui sentiment de apartenență. De exemplu, jucați un joc de recunoaștere a obiectelor: identificați care obiecte aparțin tatălui, care mamei și care sunt ale copilului.Explicați-i copilului că fiecare are propriile bunuri, pe care ceilalți nu ar trebui să le atingă. Părinții ar trebui să dea exemplu – chiar și atunci când iau jucăria unui copil, să ceară mai întâi permisiunea. Acesta este cel mai bun mod de a-i învăța respectul pentru proprietatea altora. ◎ Empatizarea cu ceilalți: Confucius a spus: „Nu impune altora ceea ce tu însuți nu dorești”. Când Feifei ia bunurile lui Yuanyuan, mama ar trebui să o îndemne să se gândească: „Dacă cineva ți-ar lua păpușa preferată, ai fi fericită?Yuanyuan ar fi supărată dacă și-ar pierde pantoful de sticlă.” Acest lucru îi învață pe copii să empatizeze, să înțeleagă sentimentele celorlalți și să recunoască când acțiunile lor sunt greșite. ◎ Returnarea imediată: Mama ar trebui să ducă copilul să returneze imediat obiectul, punându-l să-și ceară scuze personal: „Îmi pare rău că ți-am luat obiectul acasă ca să mă joc cu el. Iată-l înapoi. Te rog să mă ierți.” Acest lucru lasă o impresie de durată, îi ajută să-și amintească lecția și îi învață să-și recunoască greșelile.

Toți copiii aveau Transformers: După ce s-a întors acasă, Dongdong s-a retras în camera lui pentru mult timp. Când mama a intrat, l-a găsit absorbit de joaca cu un mic Transformer. După ce l-a întrebat, a descoperit că Dongdong luase unul de la un prieten.De ce s-a întâmplat acest lucru: Este firesc ca copiii să vadă ce au alții și să-și dorească și ei aceleași lucruri. Având în vedere că mulți copii au Transformers, Dongdong se simțea inferior pentru că nu avea unul, în timp ce râvnea intens la bunurile altora. A recurs la „luare” pentru a obține ceea ce își dorea. Răspunsul inadecvat al părinților: Când a descoperit că fiul ei luase jucăria altui copil, mama a strigat furioasă: „Vrei să crești și să devii hoț și să fii arestat de poliție?”... Această legătură simplistă între „a lua lucruri” și „caracterul rău” este nedreaptă față de copil; amenințările nu îl ajută să înțeleagă principiul. Mama lui Dongdong are dreptate să-i limiteze dorințele de la o vârstă fragedă, învățându-l moderația. Cu toate acestea, ea trebuie să-i explice lucrurile. Dacă nu îi oferă o explicație și nici o alternativă, spunându-i pur și simplu „nu” ferm și direct, copilul va rămâne doar dezamăgit.Comportamentul lui Dongdong este, de fapt, o formă de sfidare. Abordare ◎ Treceți de la „a lua” la „a schimba”: Explicați-i lui Dongdong de ce „nu poți pur și simplu să iei lucrurile altora” și spuneți-i să returneze obiectul a doua zi. Spuneți-i, de asemenea, că nimeni nu poate deține totul pe lume și că unele lucruri nu merită cumpărate sau nu sunt necesare. Dacă își dorește cu adevărat o anumită jucărie, poate schimba una dintre jucăriile sau cărțile sale cu un prieten pentru o zi, două zile sau o săptămână.◎ Cumpărați când este cazul: oferiți-i copilului obiecte pe care le au de obicei colegii lui. De exemplu, conveniți cu Dongdong să cumpărați doar una sau două jucării Transformers. Astfel, el va putea să se alăture celorlalți copii când se joacă fericiți, fără să se simtă exclus. Această abordare îi permite lui Dongdong să se bucure de joaca cu colegii, gestionându-și în același timp dorințele materiale.

Încercați această acadea: La întoarcerea de la supermarket, Wenwen, în vârstă de trei ani, a scos brusc o acadea din buzunar: „Mami, ia asta.” Mama ei și-a amintit că nu cumpărase acadea și a întrebat-o: „Spune-i mamei, cine ți-a dat asta?” „Am luat-o eu din magazin.”...De ce se întâmplă acest lucru: În supermarketuri, toată lumea pune în coș produsele de care are nevoie sau care îi plac. Copiii imită adulții, întinzând mâna după produse. Cu toate acestea, ei omit un pas crucial: procesul de plată de către mami. Prin urmare, este esențial să le explicați copiilor acest pas în prealabil.Răspunsul inadecvat al părintelui: Tatăl s-a înfuriat: „Cum ai putut să iei lucruri din supermarket? Dacă mai faci asta, o să primești o bătaie!” Spunând asta, a ridicat mâna și a fluturat-o amenințător. Wenwen a dat din cap, părând să înțeleagă, dar totuși confuză, apoi a plecat să-și mănânce acadeaua. Părinții ar trebui să explice că articolele luate din supermarket trebuie plătite, în loc să interzică pur și simplu „luarea lucrurilor fără permisiune”.Cuvintele tatălui riscă să o deruteze pe Wenwen. În ciuda tonului său sever, abordarea „avertisment unic” este contraproductivă. După ce a mâncat acadeaua, probabil că va uita complet incidentul până la următoarea vizită la supermarket. ◎ Abordarea corectă: Următoarea vizită la supermarket: Întoarceți-vă imediat cu copilul la supermarket. Puneți-o să înmâneze personal banii casierului, spunând:Am luat mai devreme o acadea de aici fără să o plătesc, așa că am venit să achit nota de plată. Îmi pare rău.” Acest proces asigură că copilul își va aminti lecția pentru totdeauna. ◎ Puneți copilul să „achite nota de plată”: Când mergeți cu copilul la supermarket în viitor, acordați o atenție deosebită comportamentului său. Arătați-i etichetele cu prețuri, asigurându-vă că înțelege că fiecare articol are un preț.Mami va da banii casierului înainte să putem lua aceste produse acasă. La casă, reamintiți-i copilului: „E timpul să plătim.” De asemenea, îi puteți permite să aleagă unul sau două produse preferate, apoi să îi dați banii pentru a plăti singur, întărind conceptul că achizițiile necesită plată.
Acest articol provine de la Public Health Network