Kradzież chusteczki higienicznej dziecka lub wyjęcie słodyczy z półki w supermarkecie i schowanie jej w dłoni – takie sytuacje często zdarzają się wśród dzieci w wieku od 2 do 5 lat.To, czy ten początkowy akt zabrania czegoś, co nie należy do nich, pozostanie jednorazowym zdarzeniem, czy też stanie się powtarzającym się zachowaniem, zależy wyłącznie od tego, jak poważnie rodzice potraktują tę „pierwszą sytuację” i jakie podejście przyjmą. Tylko wtedy, gdy dzieci naprawdę zrozumieją, że „nie wolno zabierać rzeczy, które nie należą do nich”, będą w stanie naprawdę ćwiczyć samokontrolę i powstrzymać się od zabierania tego, co nie należy do nich.Te małe buciki są po prostu zbyt urocze: Pewnego dnia Feifei wróciła z domu Yuanyuan z mocno zaciśniętą piąstką. Następnie, przed swoją mamą, otworzyła swoją małą dłoń, a w jej dłoni leżała para miniaturowych kryształowych bucików. „Ciocia ci je dała?” Feifei odpowiedziała nonszalancko: „Znalazłam je na podłodze w domu cioci”.Dlaczego tak się dzieje: Trzy- lub czteroletnie dzieci zabierają rzeczy należące do innych, ponieważ odczuwają potrzebę: „Nie mam tego”, „Podoba mi się to”, „Chcę to mieć”... Ta potrzeba skłania je do zabierania. Co więcej, często uważają, że rzeczy, które im się podobają lub które chcą mieć, należą do nich. Niewłaściwa reakcja rodziców: Widząc, co trzyma Feifei, mama powiedziała: „Nasze rodziny są blisko, ale nigdy nie wolno zabierać rzeczy z domów innych dzieci, rozumiesz?”.Takie podejście przekazuje błędny komunikat: to, czy zabieranie cudzych rzeczy jest dopuszczalne, zależy od bliskości relacji. Utrudnia to dzieciom zrozumienie praw własności, zaciera granice moralne i stwarza ryzyko powtórzenia tego niewłaściwego zachowania setki razy. Rodzice mogą pomyśleć: „To tylko drobiazg, niech będzie”. Matki powinny jednak pamiętać o starożytnym powiedzeniu: „Nie zaniedbuj czynienia dobra, ponieważ jest ono małe; nie czyń zła, ponieważ jest ono małe”.Jeśli dziecko od najmłodszych lat przyzwyczaja się do zabierania „igieł” innym, może dorastając kraść „złoto” innych. Dlatego nie wolno tolerować niewłaściwych zachowań, nawet raz. Osiągnięcie właściwego podejścia ◎ Określ właściciela przedmiotów: Dzieci w wieku 3-4 lat nie mają pojęcia o „prawach własności” i świadomości posiadania. W domu rodzice mogą wykorzystać gry, aby pomóc im rozwinąć poczucie przynależności. Na przykład można zagrać w grę polegającą na rozpoznawaniu przedmiotów: określić, które przedmioty należą do taty, które do mamy, a które do dziecka.Wyjaśnij dziecku, że każdy ma swoje rzeczy, których inni nie powinni dotykać. Rodzice powinni dawać przykład – nawet biorąc zabawkę dziecka, najpierw poproś o pozwolenie. To najlepszy sposób, aby nauczyć szacunku dla cudzej własności. ◎ Empatia wobec innych: Konfucjusz powiedział: „Nie narzucaj innym tego, czego sam nie pragniesz”. Kiedy Feifei zabiera rzeczy Yuanyuan, matka powinna skłonić ją do zastanowienia się: „Gdyby ktoś zabrał twoją ulubioną lalkę, czy byłabyś zadowolona?Yuanyuan byłaby smutna, gdyby zgubiła swój szklany pantofelek”. To uczy dzieci empatii, zrozumienia uczuć innych i rozpoznawania, kiedy ich działania są niewłaściwe. ◎ Natychmiastowy zwrot: Mama powinna zabrać dziecko, aby natychmiast zwróciło przedmiot, i poprosić je, aby osobiście przeprosiło: „Przepraszam, że zabrałam twoją rzecz do domu, żeby się nią bawić. Oto ona, oddaję ci ją. Proszę, wybacz mi”. To pozostawia trwałe wrażenie, pomaga dzieciom zapamiętać lekcję i uczy je przyznawania się do błędów.

Wszystkie dzieci miały Transformersy: Po powrocie do domu Dongdong zamknął się w swoim pokoju i pozostał tam przez długi czas. Kiedy mama weszła do pokoju, zastała go pochłoniętego zabawą małym Transformersem. Po zapytaniu odkryła, że Dongdong wziął go od kolegi.Dlaczego tak się stało: Widząc, co mają inni, dzieci naturalnie pragną tego samego. Ponieważ wiele dzieci posiada Transformersy, Dongdong czuł się gorszy, ponieważ nie miał takiego zabawki, a jednocześnie bardzo pożądał tego, co posiadają inni. Dlatego uciekł się do „zabrania” tego, czego pragnął. Niewłaściwa reakcja rodziców: Kiedy matka odkryła, że jej syn zabrał zabawkę innego dziecka, krzyknęła ze złością: „Chcesz wyrosnąć na złodzieja i zostać aresztowanym przez policję?”.... Takie uproszczone powiązanie „brania rzeczy” z „złym charakterem” jest niesprawiedliwe wobec dziecka; groźby również nie pomagają mu zrozumieć tej zasady. Matka Dongdonga ma rację, hamując jego pragnienia od najmłodszych lat i ucząc go umiaru. Musi jednak wyjaśnić mu pewne rzeczy. Jeśli nie udzieli mu wyjaśnienia ani nie zaproponuje alternatywnego rozwiązania, a jedynie stanowczo i bezceremonialnie powie „nie”, dziecko będzie po prostu rozczarowane.Zachowanie Dongdonga jest w rzeczywistości formą buntu. Podejście ◎ Przejdź od „brania” do „wymiany”: Wyjaśnij Dongdongowi, dlaczego „nie można po prostu brać rzeczy innych osób” i poinstruuj go, aby następnego dnia zwrócił przedmiot. Powiedz mu również, że nikt nie może posiadać wszystkiego na świecie, a niektóre rzeczy nie są warte kupowania lub nie są konieczne. Jeśli naprawdę chce mieć daną zabawkę, może wymienić jedną ze swoich zabawek lub książek z przyjacielem na jeden dzień, dwa dni lub tydzień.◎ Kupuj w odpowiednim momencie: zapewnij dziecku przedmioty, które są powszechnie posiadane przez rówieśników. Na przykład uzgodnij z Dongdongiem, że kupisz tylko jedną lub dwie figurki Transformersów. Dzięki temu będzie mógł dołączyć do innych dzieci, które radośnie się bawią, i nie zostanie wykluczony. Takie podejście pozwala Dongdongowi cieszyć się zabawą z rówieśnikami, jednocześnie kontrolując swoje materialne pragnienia.

Spróbuj tego lizaka: Wracając z supermarketu, trzyletnia Wenwen nagle wyciągnęła z kieszeni lizaka: „Mamusiu, proszę”. Matka przypomniała sobie, że nie kupowała żadnych lizaków i zapytała: „Powiedz mamie, kto ci to dał?”. „Wzięłam to sama w sklepie”...Dlaczego tak się dzieje: W supermarketach wszyscy wkładają do koszyków produkty, których potrzebują lub które im się podobają. Dzieci naśladują dorosłych, sięgając po różne rzeczy. Pomijają jednak kluczowy etap: zapłacenie za produkty przez mamę. Dlatego ważne jest, aby wcześniej wyjaśnić dzieciom ten proces.Niewłaściwa reakcja rodziców: Ojciec wpadł w furię: „Jak mogłaś po prostu wziąć coś z supermarketu? Jeśli zrobisz to jeszcze raz, dostaniesz lanie!”. Mówiąc to, podniósł rękę i machnął nią groźnie. Wenwen skinęła głową, wydając się rozumieć, ale jednocześnie zdezorientowana, po czym odeszła, aby zjeść lizaka. Rodzice powinni wyjaśnić, że za produkty zabrane z supermarketu trzeba zapłacić, zamiast po prostu zabraniać „brania rzeczy bez pozwolenia”.Słowa ojca mogą zdezorientować Wenwen. Pomimo surowego tonu, podejście polegające na „jednorazowym ostrzeżeniu” przynosi efekt przeciwny do zamierzonego. Po zjedzeniu lizaka dziecko prawdopodobnie całkowicie zapomni o tym incydencie przed następną wizytą w supermarkecie. ◎ Prawidłowe podejście: Następna wizyta w supermarkecie: Natychmiast wróć z dzieckiem do supermarketu. Niech osobiście wręczy pieniądze kasjerowi, mówiąc:Wcześniej wzięłam stąd lizaka bez płacenia, więc przyszłam teraz uregulować rachunek. Przepraszam”. Ten proces gwarantuje, że dziecko na zawsze zapamięta tę lekcję. ◎ Niech dziecko „zapłaci rachunek”: Kiedy w przyszłości zabierzesz dziecko do supermarketu, zwracaj baczną uwagę na jego zachowanie. Zwróć mu uwagę na metki z cenami, upewniając się, że rozumie, że każdy produkt ma swoją cenę.Mama da pieniądze kasjerowi, zanim zabierzemy te produkty do domu. Przy kasie przypomnij dziecku: „Czas zapłacić”. Możesz również pozwolić mu wybrać jeden lub dwa ulubione produkty, a następnie dać mu pieniądze, aby samodzielnie zapłaciło, utrwalając w ten sposób koncepcję, że zakupy wymagają zapłaty.
Artykuł pochodzi z Public Health Network