Å stjele et barns lommetørkle eller snappe en godteri fra hyllen i supermarkedet for å gjemme den i håndflaten – slike hendelser forekommer ofte blant barn i alderen 2 til 5 år.Om denne første handlingen med å ta noe som ikke er deres, forblir en engangshendelse eller blir en gjentakende atferd, avhenger helt av hvor alvorlig foreldrene tar denne «første gangen» og hvilken tilnærming de velger. Først når barn virkelig forstår at «man ikke må ta ting som ikke er deres», kan de virkelig utøve selvkontroll og avstå fra å ta det som ikke er deres.Disse små skoene er rett og slett for søte: En dag kom Feifei hjem fra Yuanyuans hus med den lille neven knytt. Deretter åpnet hun den lille hånden foran moren sin, og i håndflaten lå et par miniatyrkrystallsko. «Fikk du dem av tante?» Feifei svarte nonchalant: «Jeg fant dem på gulvet hos tante.»Hvorfor dette skjer: Tre- eller fireåringer tar andres eiendeler fordi de føler et behov: «Jeg har ikke det», «Jeg liker det», «Jeg vil ha det»... Dette behovet driver dem til å ta. Dessuten tror de ofte at ting de liker eller vil ha, tilhører dem. Foreldrenes upassende reaksjon: Da moren så hva Feifei holdt, sa hun: «Våre familier står hverandre nær, men du må aldri ta ting fra andre barns hjem, forstår du?»Denne tilnærmingen formidler et feilaktig budskap: om det er tillatt å ta andres eiendeler, avhenger av hvor nært forholdet er. Det hindrer barnas forståelse av eiendomsrett, gjør moralske grenser uklare og risikerer at denne upassende oppførselen gjentas hundre ganger. Foreldre tenker kanskje: «Det er bare en liten ting, la det være.» Men mødre bør huske det gamle ordtaket: «Ikke forsøm å gjøre godt fordi det er lite; ikke gjør ondt fordi det er lite.»Hvis et barn blir vant til å ta andres «nåler» fra en ung alder, kan det godt hende at det stjeler andres «gull» når det blir voksen. Derfor må feil handlinger aldri tolereres, ikke en eneste gang. Oppnå riktig holdning ◎ Identifiser eieren av gjenstander: Barn i alderen 3–4 år mangler et begrep om «eiendomsrett» og eierskapsbevissthet. Hjemme kan foreldre bruke spill for å hjelpe til med å etablere denne følelsen av tilhørighet. Spill for eksempel et gjenkjenningsspill: identifiser hvilke gjenstander som tilhører pappa, hvilke som tilhører mamma og hvilke som er barnets egne.Forklar barnet at alle har sine egne eiendeler, som andre ikke skal røre. Foreldre bør gå foran med et godt eksempel – selv når de tar et barns leketøy, bør de først be om tillatelse. Dette er den beste måten å lære barnet å respektere andres eiendom på. ◎ Empati med andre: Konfucius sa: «Ikke påfør andre det du selv ikke ønsker.» Når Feifei tar Yuanyuans eiendeler, bør moren be henne tenke over følgende: «Hvis noen tok din favorittdukke, ville du vært glad?Yuanyuan ville bli lei seg hvis hun mistet glassskoen sin.» Dette lærer barn å føle empati, forstå andres følelser og innse når handlingene deres er feil. ◎ Umiddelbar tilbakelevering: Moren bør ta barnet med for å levere tilbake gjenstanden umiddelbart og be det be om unnskyldning personlig: «Jeg er lei meg for at jeg tok med meg tingen din hjem for å leke med den. Her er den tilbake, vær så snill å tilgi meg.» Dette gir et varig inntrykk, hjelper dem å huske leksjonen og lærer dem å innrømme feil.
>
Alle barna hadde Transformers: Da Dongdong kom hjem, trakk han seg tilbake til rommet sitt og ble der i lang tid. Da mamma gikk inn, fant hun ham oppslukt av å leke med en liten Transformer. Da hun spurte, oppdaget hun at Dongdong hadde tatt en fra en venn.Hvorfor dette skjedde: Det er naturlig for barn å se hva andre har og ønske seg det samme. Mange av Dongdongs venner hadde Transformers, og han følte seg underlegen fordi han ikke hadde en, samtidig som han misunte andre for det de hadde. Derfor tyde han til å «ta» for å få det han ønsket seg. Upassende reaksjon fra foreldrene: Da moren oppdaget tyveriet, ropte hun sint: «Vil du bli tyv når du blir stor og bli arrestert av politiet?»... Denne forenklede koblingen mellom «å ta ting» og «dårlig karakter» er urettferdig overfor barnet; trusler hjelper ham heller ikke å forstå prinsippet. Dongdongs mor har rett i å dempe hans ønsker fra tidlig alder og lære ham måtehold. Men hun må forklare ting for ham. Hvis hun verken gir en forklaring eller tilbyr et alternativ, men bare sier «nei» på en bestemt og direkte måte, vil det bare gjøre barnet skuffet.Dongdongs oppførsel er faktisk en form for trass. Tilnærming ◎ Gå fra «å ta» til «å bytte»: Forklar Dongdong hvorfor «du ikke bare kan ta andres ting» og be ham om å levere tilbake gjenstanden dagen etter. Fortell ham også at ingen kan eie alt i verden, og at noen ting ikke er verdt å kjøpe eller ikke er nødvendige. Hvis han virkelig ønsker seg et bestemt leketøy, kan han bytte et av sine egne leker eller bøker med en venn i en dag, to dager eller en uke.◎ Kjøp når det er passende: Gi barnet ditt ting som er vanlig å eie blant jevnaldrende. For eksempel kan du avtale å kjøpe bare én eller to Transformers til Dongdong. Dette gjør at han kan være med når andre barn leker, slik at han ikke føler seg utenfor. Denne tilnærmingen gjør at Dongdong kan nyte lek med jevnaldrende samtidig som han lærer å håndtere sine materielle ønsker.

Prøv denne slikkepinnen: Da de kom tilbake fra supermarkedet, tok tre år gamle Wenwen plutselig en slikkepinne fra lommen: «Mamma, ta en.» Moren husket at hun ikke hadde kjøpt noen slikkepinner og spurte: «Fortell mamma, hvem ga deg denne?» «Jeg tok den selv i supermarkedet.»...Hvorfor dette skjer: I supermarkeder legger alle varene de trenger eller liker i handlekurven. Barn etterligner voksne ved å ta ting. Men de overser et viktig trinn: prosessen med at mamma betaler. Derfor er det viktig å forklare dette trinnet til barna på forhånd.Upassende reaksjon fra foreldrene: Faren ble rasende: «Hvordan kunne du bare ta ting fra supermarkedet? Hvis du gjør dette igjen, får du ris!» Mens han sa dette, løftet han hånden og viftet truende. Wenwen nikket, tilsynelatende forståelsesfull, men forvirret, og gikk deretter bort for å spise lollipopen sin. Foreldre bør forklare at varer som tas fra supermarkedet må betales for, i stedet for bare å forby «å ta ting uten tillatelse».Fars ord risikerer å forvirre Wenwen. Til tross for hans strenge tone, er «engangsvarsel»-tilnærmingen uklok. Etter å ha spist lollipopen, vil hun sannsynligvis ha glemt hendelsen helt når hun neste gang besøker supermarkedet. ◎ Riktig tilnærming: Neste tur til supermarkedet: Ta barnet med tilbake til supermarkedet umiddelbart. Be henne gi pengene til kassereren og si:Jeg tok en slikkepinne herfra tidligere uten å betale, så jeg er her for å betale regningen nå. Jeg beklager. Denne prosessen sikrer at barnet husker leksjonen for alltid. ◎ La barnet «betale regningen»: Når du tar barnet med til supermarkedet i fremtiden, må du følge nøye med på oppførselen deres. Pek på prislappene og sørg for at de forstår at alle varene har en pris.Mamma gir pengene til kassereren før vi kan ta med varene hjem. Ved kassen minner du barnet om: «Nå er det tid for å betale.» Du kan også la barnet velge en eller to favorittvarer, og deretter gi det pengene til å betale selv, for å forsterke konseptet om at kjøp krever betaling.
Denne artikkelen stammer fra Public Health Network