Bērna kabatas lakatiņa nozagšana vai saldumu nozagšana no veikala plaukta, lai to turētu plaukstā – šādi incidenti bieži notiek ar bērniem vecumā no 2 līdz 5 gadiem.Vai šī sākotnējā rīcība, paņemot kaut ko, kas nepieder viņiem, paliks vienreizējs gadījums vai kļūs par atkārtotu uzvedību, pilnībā atkarīgs no tā, cik nopietni vecāki uztver šo „pirmo reizi” un kādu pieeju viņi izvēlas. Tikai tad, kad bērni patiesi saprot, ka „nedrīkst ņemt lietas, kas nepieder viņiem”, viņi var patiesi izmantot paškontroli un atturēties no tā, kas nepieder viņiem.Šie mazie kurpīši ir vienkārši pārāk skaisti: Kādu dienu Feifei atgriezās no Yuanyuan mājām ar cieši sakļautu mazā dūri. Tad, savas mātes priekšā, viņa atvēra savu mazā rociņu, kuras plaukstā bija pāris miniatūru kristāla kurpīšu. „Tante tev tos deva?” Feifei bezrūpīgi atbildēja: „Es tos atradu uz grīdas tantes mājās.”Kāpēc tas notiek: trīs vai četrus gadus veci bērni ņem citu mantas, jo jūt vajadzību: „Man tā nav”, „Man tā patīk”, „Es to gribu”... Šī vajadzība virza uz rīcību ņemt. Turklāt viņi bieži uzskata, ka lietas, kas viņiem patīk vai ko viņi grib, pieder viņiem. Vecāku nepiemērota reakcija: redzot, ko Feifei tur rokās, mamma teica: „Mūsu ģimenes ir tuvas, bet tu nekad nedrīksti ņemt lietas no citu bērnu mājām, saproti?”Šāda pieeja raida nepareizu vēstījumu: vai citu mantu paņemšana ir pieļaujama, ir atkarīgs no attiecību ciešuma. Tas traucē bērnam izprast īpašuma tiesības, izpludina morālās robežas un rada risku, ka šāda nepiemērota uzvedība atkārtosies simtreiz. Vecāki var domāt: „Tā ir tikai sīkums, nepievēršam tam uzmanību.” Tomēr mātes vajadzētu atcerēties seno teicienu: „Neaizmirsti darīt labu, jo tas ir sīkums; nedari ļaunu, jo tas ir sīkums.”Ja bērns no mazotnes pierod ņemt citu cilvēku „adatas”, tad, kad izaugs, viņš varētu nozagt citu cilvēku „zelta”. Tāpēc nepareiza rīcība nekad nedrīkst tikt pieļauta, pat ne reizi. Pareizās attieksmes veidošana ◎ Identificējiet priekšmetu īpašnieku: 3–4 gadus veciem bērniem trūkst „īpašuma tiesību” jēdziena un īpašuma apziņas. Mājās vecāki var izmantot spēles, lai palīdzētu veidot šo piederības sajūtu. Piemēram, spēlējiet priekšmetu atpazīšanas spēli: identificējiet, kas pieder tētim, kas mammai un kas pieder bērnam.Paskaidrojiet bērnam, ka katram ir savas mantas, kuras citi nedrīkst aiztikt. Vecākiem jārāda piemērs — pat ņemot bērna rotaļlietu, vispirms jālūdz atļauja. Tas ir labākais veids, kā iemācīt cieņu pret citu īpašumu. ◎ Empatija pret citiem: Konfūcijs teica: „Neuzspied citiem to, ko pats nevēlies.” Kad Feifei paņem Yuanyuan mantas, mātei jāliek viņai padomāt: „Ja kāds paņemtu tavu mīļāko lelli, vai tu būtu laimīga?Yuanyuan būtu satraukta, ja zaudētu savu stikla kurpīti.” Tas māca bērniem empātiju, saprast citu cilvēku jūtas un atzīt, kad viņu rīcība ir nepareiza. ◎ Tūlītēja atdošana atpakaļ: mammai vajadzētu aizvest bērnu atdot priekšmetu atpakaļ un likt viņam personīgi atvainoties: „Atvaino, ka paņēmu tavu lietu mājās, lai spēlētos. Lūk, tagad tā ir atpakaļ. Lūdzu, piedod man.” Tas atstāj paliekošu iespaidu, palīdz bērnam atcerēties mācību un māca atzīt savas kļūdas.

Visiem bērniem bija Transformeri: atgriežoties mājās, Dongdong aizgāja uz savu istabu un tur palika uz ilgu laiku. Kad mamma iegāja, viņa atrada Dongdongu aizrautīgi spēlējoties ar mazu Transformeru. Pajautājusi, viņa uzzināja, ka Dongdong bija paņēmis vienu no drauga.Kāpēc tas notika: bērniem ir dabiski redzēt, kas pieder citiem, un to gribēt sev. Tā kā daudziem vienaudžiem pieder Transformeri, Dongdong jutās mazvērtīgs, jo viņam tādu nebija, un intensīvi kāroja citu īpašumu. Tāpēc viņš izmantoja "ņemšanu", lai iegūtu to, ko vēlējās. Nepiemērota vecāku reakcija: atklājot zādzību, mamma dusmīgi iesaucās: "Vai tu gribi izaugt par zagli un tikt arestēts policijā?"... Šāda vienkāršota saikne starp „lietu paņemšanu” un „sliktu raksturu” ir netaisnīga pret bērnu; draudi arī nepalīdz viņam saprast šo principu. Dongdonga māte ir pareizi rīkojusies, jau no agra vecuma ierobežojot viņa vēlmes un mācot viņam mērenību. Tomēr viņai ir jāpaskaidro viņam lietas. Ja viņa nesniedz paskaidrojumu un nepiedāvā alternatīvu, vienkārši stingri un skarbi sakot „nē”, tas tikai radīs bērnam vilšanos.Dongdonga uzvedība faktiski ir izaicinājums. Rīcība ◎ Pāriet no "ņemšanas" uz "apmaiņu": paskaidrojiet Dongdongam, kāpēc "nedrīkst vienkārši ņemt citu cilvēku lietas", un norādiet viņam nākamajā dienā atdot preci. Pasakiet viņam arī, ka neviens nevar piederēt visam pasaulē un ka dažas lietas nav vērts pirkt vai tās nav nepieciešamas. Ja viņš patiešām vēlas konkrētu rotaļlietu, viņš var apmainīt vienu no savām rotaļlietām vai grāmatām ar draugu uz vienu dienu, divām dienām vai nedēļu.◎ Pirkiet, kad tas ir piemēroti: nodrošiniet bērnam lietas, kas parasti pieder viņa vienaudžiem. Piemēram, piekrītiet iegādāties Dongdongam tikai vienu vai divus Transformers. Tas ļaus viņam pievienoties citiem bērniem, kad tie priecīgi spēlējas, un novērsīs sajūtu, ka viņš ir atstumts. Šāda pieeja ļaus Dongdongam baudīt spēles ar vienaudžiem, vienlaikus kontrolējot savas materiālās vēlmes.

Izmēģiniet šo konfekti: atgriežoties no lielveikala, trīs gadus vecā Wenwen pēkšņi izvilka no kabatas konfekti: „Mammu, ņem vienu.” Māte atcerējās, ka nav pircis konfektes, un jautāja: „Pastāsti mammai, kurš tev to deva?” „Es pati to paņēmu veikalā.”...Kāpēc tā notiek: Supermarketos visi liek grozā preces, kas viņiem vajadzīgas vai patīk. Bērni atdarinot pieaugušos, arī stiepjas pēc lietām. Tomēr viņi neievēro svarīgu posmu: mamma samaksā par precēm. Tāpēc ir svarīgi iepriekš izskaidrot bērniem šo procesu.Nepiemērota vecāku reakcija: Tēvs kļuva dusmīgs: „Kā tu varēji vienkārši paņemt preces no lielveikala? Ja tu to darīsi atkal, tu saņemsi pērienos!” To sakot, viņš pacēla roku un draudīgi pamāja ar to. Wenwen pamāja ar galvu, šķietami saprotot, bet tomēr sajukusi, un devās ēst savu konfekti. Vecākiem ir jāpaskaidro, ka par precēm, kas paņemtas no lielveikala, ir jāmaksā, nevis vienkārši jāaizliedz „paņemt preces bez atļaujas”.Tēva vārdi var sajaukt Wenwen. Neskatoties uz stingro toni, „vienreizēja brīdinājuma” pieeja ir neefektīva. Apēdus lollipopu, viņa, visticamāk, līdz nākamajai vizītei veikalā būs pilnībā aizmirsuši šo incidentu. ◎ Pareizā pieeja: Nākamā vizīte veikalā: nekavējoties atgriezieties veikalā kopā ar bērnu. Lūdziet viņai personīgi nodot naudu kasierei, sakot:Es iepriekš paņēmu konfekti no šejienes, nemaksājot, tāpēc esmu šeit, lai samaksātu rēķinu. Atvainojieties." Šis process nodrošina, ka bērns atcerēsies šo mācību uz visiem laikiem. ◎ Lūdziet bērnam "samaksāt rēķinu": Kad nākamreiz vedīsiet bērnu uz veikalu, pievērsiet uzmanību viņa uzvedībai. Norādiet uz cenu zīmēm, pārliecinoties, ka bērns saprot, ka katrai precei ir sava cena.Mamma samaksās kasierei, pirms mēs varēsim šīs preces aiznest mājās. Pie kases atgādiniet bērnam: „Ir laiks samaksāt.” Jūs varat arī ļaut viņam izvēlēties vienu vai divas mīļākās preces, tad dot viņam naudu, lai viņš pats samaksātu, tādējādi nostiprinot jēdzienu, ka par pirkumiem ir jāmaksā.
Šis raksts ir publicēts Public Health Network