Voler le mouchoir d'un enfant ou chiper un bonbon dans les rayons d'un supermarché pour le cacher dans sa main : ce genre d'incidents est fréquent chez les enfants âgés de 2 à 5 ans.Que ce premier acte consistant à prendre quelque chose qui ne leur appartient pas reste un événement isolé ou devienne un comportement récurrent dépend entièrement de la manière dont les parents prennent cette « première fois » au sérieux et de l'approche qu'ils adoptent. Ce n'est que lorsque les enfants comprennent vraiment qu'« il ne faut pas prendre ce qui ne leur appartient pas » qu'ils peuvent véritablement faire preuve de maîtrise de soi et s'abstenir de prendre ce qui ne leur appartient pas.Ces petites chaussures sont tout simplement trop mignonnes : un jour, Feifei est revenue de chez Yuanyuan avec son petit poing serré. Puis, devant sa mère, elle a ouvert sa petite main, dans laquelle se trouvait une paire de chaussures en cristal miniatures. « C'est tante qui te les a données ? » Feifei a répondu nonchalamment : « Je les ai trouvées par terre chez tante. »Pourquoi cela se produit-il ? Les enfants de trois ou quatre ans prennent les affaires des autres parce qu'ils ressentent un besoin : « Je n'ai pas ça », « J'aime ça », « Je le veux »... Ce besoin les pousse à prendre. De plus, ils pensent souvent que les choses qu'ils aiment ou qu'ils veulent leur appartiennent. Réaction inappropriée des parents : Maman a regardé ce que Feifei tenait dans ses mains et lui a dit : « Nos familles sont proches, mais tu ne dois absolument pas prendre les affaires des autres enfants chez eux, tu comprends ? »Cette approche véhicule un message erroné : le fait de prendre les biens d'autrui est permis ou non en fonction de la proximité de la relation. Elle empêche l'enfant de comprendre les droits de propriété, brouille les limites morales et risque de reproduire ce comportement inapproprié une centaine de fois. Les parents peuvent penser : « Ce n'est qu'une petite chose, laissez tomber. » Mais les mères devraient se rappeler le vieil adage : « Ne négligez pas de faire le bien parce qu'il est petit ; ne faites pas le mal parce qu'il est petit. »Si un enfant s'habitue dès son plus jeune âge à prendre les « aiguilles » des autres, il risque fort de voler l'« or » des autres lorsqu'il sera grand. Ainsi, les mauvaises actions ne doivent jamais être tolérées, pas même une seule fois. Adopter la bonne attitude ◎ Identifier le propriétaire des objets : les enfants âgés de 3 à 4 ans n'ont pas la notion de « droit de propriété » ni la conscience de la propriété. À la maison, les parents peuvent utiliser des jeux pour aider à établir ce sentiment d'appartenance. Par exemple, jouez à un jeu de reconnaissance d'objets : identifiez ceux qui appartiennent à papa, ceux qui appartiennent à maman et ceux qui appartiennent à l'enfant.Expliquez à votre enfant que chacun a ses propres affaires, que les autres ne doivent pas toucher. Les parents doivent montrer l'exemple : même lorsqu'ils prennent le jouet d'un enfant, ils doivent d'abord lui demander la permission. C'est la meilleure façon d'enseigner le respect de la propriété d'autrui. ◎ Faire preuve d'empathie envers les autres : Confucius a dit : « Ne fais pas à autrui ce que tu ne voudrais pas qu'on te fasse. » Lorsque Feifei prend les affaires de Yuanyuan, la mère doit l'inciter à réfléchir : « Si quelqu'un prenait ta poupée préférée, serais-tu contente ?Yuanyuan serait bouleversée si elle perdait sa pantoufle de verre. » Cela apprend aux enfants à faire preuve d'empathie, à comprendre les sentiments des autres et à reconnaître quand leurs actions sont mauvaises. ◎ Rendre immédiatement les objets : maman devrait emmener l'enfant rendre l'objet immédiatement, en lui permettant de s'excuser personnellement : « Je suis désolé d'avoir pris ton objet pour jouer avec. Le voici, je te le rends. Pardonne-moi, s'il te plaît. » Cela laisse une impression durable, les aide à se souvenir de la leçon et leur apprend à reconnaître leurs erreurs.

Tous les enfants avaient des Transformers : en rentrant à la maison, Dongdong s'est retiré dans sa chambre pendant un long moment. Lorsque sa maman est entrée, elle l'a trouvé absorbé par un petit Transformer. En l'interrogeant, elle a découvert que Dongdong en avait pris un à un ami.Pourquoi cela s'est-il produit ? Il est naturel pour les enfants de vouloir ce que les autres ont. Comme beaucoup d'enfants possèdent des Transformers, Dongdong se sentait inférieur de ne pas en avoir et convoitait intensément les possessions des autres. Il a donc « pris » ce qu'il désirait. Réaction inappropriée des parents : en découvrant que son fils avait pris le jouet d'un autre enfant, la mère s'est écriée avec colère : « Veux-tu devenir un voleur et te faire arrêter par la police ? »... Ce lien simpliste entre « prendre des choses » et « mauvais caractère » est injuste pour l'enfant ; les menaces ne l'aident pas non plus à comprendre le principe. La mère de Dongdong a raison de freiner ses désirs dès son plus jeune âge, en lui apprenant la modération. Cependant, elle doit lui expliquer les choses. Si elle ne lui fournit aucune explication ni alternative, se contentant de dire « non » fermement et sans ménagement, cela ne fera que décevoir l'enfant.Le comportement de Dongdong est en fait une forme de défiance. Approche ◎ Passez du « prendre » à « échanger » : expliquez à Dongdong qu'« on ne doit pas prendre les affaires des autres sans permission » et demandez-lui de rendre l'objet le lendemain. En même temps, dites à l'enfant que personne ne peut posséder tout ce qui existe dans le monde et que certaines choses ne valent pas la peine d'être achetées ou ne sont pas nécessaires. S'il veut particulièrement un certain jouet, il peut échanger un de ses propres jouets ou livres avec un ami pour un jour, deux jours ou une semaine.◎ Achetez lorsque cela est approprié : offrez à votre enfant des objets que possèdent généralement ses camarades. Par exemple, acceptez d'acheter seulement un ou deux Transformers à Dongdong. Cela lui permettra de se joindre aux autres enfants lorsqu'ils jouent joyeusement, et l'empêchera de se sentir exclu. Cette approche permet à Dongdong de profiter des jeux avec ses camarades tout en gérant ses désirs matériels.

Essayez cette sucette : en rentrant du supermarché, Wenwen, trois ans, a soudainement sorti une sucette de sa poche : « Maman, prends-en une. » Sa mère a réfléchi — ils n'avaient pas acheté de sucettes — et lui a demandé : « Dis à maman qui t'a donné ça. » « Je l'ai prise moi-même dans le magasin. »...Pourquoi cela se produit-il ? Au supermarché, tout le monde met dans son panier les articles dont il a besoin ou qu'il aime. Les enfants imitent les adultes en attrapant des objets. Cependant, ils négligent une étape cruciale : le processus de paiement par maman. Il est donc essentiel d'expliquer cette étape aux enfants à l'avance.Réaction inappropriée des parents : le père s'est mis en colère : « Comment as-tu pu prendre des choses au supermarché ? Si tu recommences, tu auras une fessée ! » En disant cela, il a levé la main et l'a agitée de manière menaçante. Wenwen a hoché la tête, semblant comprendre mais confuse, puis est partie manger sa sucette. Les parents devraient expliquer que les articles pris au supermarché doivent être payés, plutôt que de simplement interdire de « prendre des choses sans permission ».Les paroles de papa risquent de semer la confusion dans l'esprit de Wenwen. Malgré son ton sévère, l'approche consistant à donner un « avertissement unique » est contre-productive. Après avoir mangé sa sucette, elle aura probablement complètement oublié l'incident lors de sa prochaine visite au supermarché. ◎ Approche correcte : lors de la prochaine visite au supermarché, retournez immédiatement au magasin avec l'enfant. Demandez-lui de remettre personnellement l'argent à la caissière en disant :« J'ai pris une sucette ici tout à l'heure sans la payer, je suis donc venue régler la facture. Je suis désolée. » Ce processus permet à l'enfant de retenir la leçon de manière permanente. ◎ Demandez à l'enfant de « payer la facture » : lorsque vous emmenez votre enfant au supermarché à l'avenir, observez attentivement son comportement. Montrez-lui les étiquettes de prix et assurez-vous qu'il comprenne que chaque article a un prix.Maman va donner l'argent à la caissière avant que nous puissions ramener ces articles à la maison. À la caisse, rappelez à votre enfant : « C'est l'heure de payer. » Vous pouvez également lui permettre de choisir un ou deux articles qu'il préfère, puis lui donner l'argent pour qu'il paie tout seul, ce qui renforce l'idée que les achats doivent être payés. Cet article provient du Réseau de santé publique.