Да прибереш носната кърпичка на детето си в джоба си или да грабнеш бонбон от рафта в супермаркета, за да го стиснеш в дланта си – такива инциденти се случват често при деца на възраст от две до пет години.Дали този първоначален акт на вземане на нещо, което не е тяхно, ще остане еднократно явление или ще се превърне в повтарящо се поведение, зависи изцяло от това колко сериозно родителите приемат този „първи път“ и от подхода, който възприемат. Единствено когато децата наистина разберат, че „не трябва да вземат неща, които не са техни“, те могат да упражняват истински самоконтрол и да се въздържат от вземането на неща, които не са техни.Тези малки обувки са просто прекалено красиви: Един ден Фейфей се върна от дома на Юанюан с стиснат юмрук. Тогава, пред майка си, тя отвори малката си ръка, а в дланта й се намираше чифт миниатюрни кристални обувки. „Леля ти ли ти ги даде?“ Фейфей отговори безразлично: „Намерих ги на пода в къщата на леля.“Защо се случва това: Децата на три-четири години вземат чужди вещи, защото изпитват нужда: „Аз нямам такова“, „Харесва ми“, „Искам го“... Тази нужда ги подтиква да вземат. Освен това те често вярват, че нещата, които харесват или искат, са техни. Неподходяща реакция на родителите: Като видя какво държи Фейфей, майка й каза: „Нашите семейства са близки, но никога не трябва да взимаш неща от домовете на други деца, разбра ли?“Този подход предава погрешно послание: дали е допустимо да се вземат чужди вещи зависи от близостта на отношенията. Това пречи на детето да разбере правата на собственост, замъглява моралните граници и създава риск това неподходящо поведение да се повтори стотици пъти. Родителите може да си помислят: „Това е само една малка вещ, нека да го оставим така.“ Но майките трябва да си спомнят древната поговорка: „Не пренебрегвай да правиш добро, защото е малко; не прави зло, защото е малко.“Ако едно дете свикне да взима „иглите” на другите от малка възраст, то може да открадне „златото” на другите, когато порасне. Затова погрешните действия никога не трябва да се толерират, дори и веднъж. Постигане на правилното отношение ◎ Идентифициране на собственика на вещите: Децата на възраст 3-4 години нямат понятие за „права на собственост” и съзнание за собственост. У дома родителите могат да използват игри, за да помогнат за установяването на това чувство за принадлежност. Например, играйте игра за разпознаване на предмети: идентифицирайте кои принадлежат на татко, кои на мама и кои са на детето.Обяснете на детето си, че всеки има свои вещи, които другите не трябва да пипат. Родителите трябва да дават пример – дори когато вземат играчка на детето, първо да питат за разрешение. Това е най-добрият начин да се научи уважение към чуждата собственост. ◎ Съпричастност към другите: Конфуций е казал: „Не налагай на другите това, което ти самият не желаеш.“ Когато Фейфей вземе вещите на Юанюан, майката трябва да я подтикне да помисли: „Ако някой вземе любимата ти кукла, ще се радваш ли?Юанюан би се разстроила, ако загуби стъклената си пантофка.“ Това учи децата да съчувстват, да разбират чувствата на другите и да разпознават кога действията им са погрешни. ◎ Връщане на вещите незабавно: Майката трябва да заведе детето да върне вещта веднага, като го остави да се извини лично: „Съжалявам, че взех твоята вещ у дома, за да си играя с нея. Ето я, връщам я. Моля те, прости ми.“ Това оставя трайно впечатление, помага им да запомнят урока и ги учи да признават грешките си.

Всички деца имаха Трансформърс: Когато се прибра у дома, Донгдон се затвори в стаята си за дълго време. Когато майка му влезе, го намери зает да си играе с малък Трансформър. Когато го попита, разбра, че Донгдон е взел един от приятел.Защо се е случило това: Да виждат какво имат другите и да го искат за себе си е естествено за децата. Тъй като много от връстниците му притежават Трансформърс, Донгдон се е чувствал по-нисш, защото не е имал такъв, и е изпитвал силна завист. Затова е прибегнал до „вземане“, за да получи желания предмет. Неподходяща реакция на родителите: Когато е открила кражбата, майката е извикала ядосано: „Искаш ли да пораснеш и да станеш крадец, за да те арестува полицията?“... Тази опростена връзка между „вземането на неща“ и „лошия характер“ е несправедлива към детето; заплахите също не му помагат да разбере принципа. Майката на Донгдон е права да ограничава желанията му от ранна възраст, като го учи на умереност. Тя обаче трябва да му обясни нещата. Ако не му даде обяснение и не предложи алтернатива, а просто каже „не“ твърдо и рязко, това само ще разочарова детето.Поведението на Донгдон всъщност е форма на неподчинение. Подход ◎ Преминаване от „вземане“ към „размяна“: Обяснете на Донгдон, че „не трябва да взимаш чужди вещи без разрешение“ и го инструктирайте да върне предмета на следващия ден. Същевременно кажете на детето, че никой не може да притежава всичко на света и че някои неща не си заслужават да бъдат купени или не са необходими. Ако иска определена играчка, може да размени една от своите играчки или книги с приятел за един ден, два дни или една седмица.◎ Купувайте, когато е уместно: Осигурете на детето си вещи, които обикновено притежават връстниците му. Например, договорете се с Донгдон да купите само една или две фигурки „Трансформърс“. Това ще му позволи да се включи, когато другите деца си играят весело, и ще предотврати изключването му. Този подход дава възможност на Донгдон да се наслаждава на игрите с връстниците си, като същевременно контролира материални желания.

Опитайте тази близалка: Връщайки се от супермаркета, тригодишната Венвен извади изненадващо близалка от джоба си: „Мамо, вземи я.“ Майка й си спомни, че не е купувала близалки, и попита: „Кажи на мама, кой ти я даде?“ „Взех я сама от магазина.“...Защо се случва това: В супермаркетите всички слагат в кошниците си продукти, от които се нуждаят или които харесват. Децата имитират възрастните, като посягат към нещата. Те обаче пропускат една важна стъпка: процеса на плащане от мама. Затова е важно да обясните тази стъпка на децата предварително.Неподходяща реакция на родителите: Бащата се ядоса: „Как можеш просто да взимаш неща от супермаркета? Ако го направиш отново, ще те набия!“ Казвайки това, той вдигна ръка и я размаха заплашително. Венвен кимна, сякаш разбираше, но беше объркана, и отиде да яде близалката си. Родителите трябва да обяснят, че стоките, взети от супермаркета, трябва да се платят, а не просто да забраняват „вземането на неща без разрешение“.Думите на бащата рискуват да объркат Уенуен. Въпреки строгия му тон, подходът „еднократно предупреждение“ е контрапродуктивен. След като изяде близалката, тя вероятно ще забрави напълно инцидента до следващото си посещение в супермаркета. ◎ Правилен подход: Следващо посещение в супермаркета: Веднага се върнете с детето в супермаркета. Нека тя лично даде парите на касиера, като каже:По-рано взех близалка оттук, без да платя, затова дойдох да уредя сметката. Съжалявам.“ Този процес гарантира, че детето ще запомни урока завинаги. ◎ Накарайте детето да „плати сметката“: Когато заведете детето си в супермаркета в бъдеще, обръщайте специално внимание на поведението му. Покажете му етикетите с цените, за да разбере, че всеки артикул има цена.Мама ще даде парите на касиера, преди да можем да вземем тези артикули у дома. На касата напомнете на детето: „Време е да платим.“ Можете също да му позволите да избере един или два любими артикула, след което да му дадете парите, за да плати самостоятелно, за да затвърдите концепцията, че покупките изискват плащане.
Тази статия е публикувана в Public Health Network