Når december kommer, nærmer vinterferien sig.Hvert år inden vinterferien spørger mange forældre, hvordan de skal administrere deres børns tid derhjemme, dyrke gode vaner og fremme deres interesse for læring, så ferien ikke går til spilde. For at besvare dette spørgsmål interviewede vores reporter Zheng Yinghui og Lü Yang, regionale tilsynsførende for ungdomsafdelingen hos Zhengzhou New Oriental, som delte deres indsigt i at fremme positive vaner i vinterferien.
Zheng Yinghui bemærkede, at Kai-Fu Lee, tidligere vicepræsident for Google og præsident for Google Kina, konsekvent har understreget vigtigheden af uddannelse. Han mener, at anvendelse af viden i virkelige situationer øger børns interesse for læring og uddyber deres forståelse. Zhengzhou New Orientals Bubble Children's Education Centre har gennem omfattende praksis vist, at børn lærer mest effektivt, når de kan anvende det, de lærer!Derfor bør forældre stræbe efter at skabe scenarier i dagligdagen, der giver børnene mulighed for at anvende deres læring og vise deres evner.
Skabe scenarier for at vejlede børn i at anvende læring
Gennem et barns udvikling er det særligt effektivt at skabe scenarier for at vejlede dem i at anvende deres læring.
Den historiebaserede undervisningsmetode, der konsekvent anvendes i New Orientals engelskundervisning, fungerer efter dette princip, og den kan faktisk anvendes på andre fag i det virkelige liv.Tag f.eks. læring af læsefærdigheder: Da Xiao Xin lærte at skrive tallene fra et til ti, gav læreren hende øvelser, hvor hun skrev kinesiske tegn baseret på pinyin, for at undgå kedsomhed. Eksempler var: 三心二意 (distraheret) 十全十美 (perfekt på alle måder) 九牛一毛 (en dråbe i havet) 七上八下 (nervøs og ængstelig)Da Xiao Xin for eksempel blev bedt om at huske, hvordan hun havde det, efter at hun havde lavet en fejl, tøvede hun. Læreren foreslog derefter, at hendes følelser lignede "femten spande, der henter vand" – hvortil Xiao Xin straks svarede: "syv op, otte ned". Dette hjalp hende ikke kun med at forstå idiomets betydning og anvende det i en sammenhæng, men styrkede også hendes forståelse af ordsproget og berigede hendes sproglige repertoire.
Vejledning af børn i at anvende læring gennem læsning
Zhengzhou New Oriental Bubble Children's Education Centre går ind for, at engelskundervisning skal foregå gennem omfattende læsning. Læsning giver børn mulighed for at afprøve deres grammatiske viden, uddybe deres ordforråd, udvide deres livserfaringer, opbygge et repertoire af fine vendinger og sætninger og styrke deres grundlæggende engelskkundskaber. Denne tilgang kan naturligvis også anvendes på andre fag.
At omsætte viden til praksis er et grundlæggende princip i læring
Anvendelse af læring fremmer et stærkt akademisk engagement hos børn. Til dette formål går Kai-Fu Lee ind for, at forældre dyrker sunde studievaner hos deres børn, da både gode vaner og praktisk anvendelse forbedrer læringsresultaterne betydeligt.
For det første skal man etablere en vane med at lave lektier umiddelbart efter hjemkomsten fra skole. Forældre bør ikke overvåge lektielæsningen. Men i denne tid bør forældre undlade at se fjernsyn eller tale højt, så der er et roligt studiemiljø. Dette er et eksempel på at gå foran med et godt eksempel.
For det andet skal man dyrke en vane med, at børnene selv tjekker deres arbejde, når de er færdige. Forældre kan gennemgå arbejdet, efter at barnet har tjekket det, og finde eventuelle fejl, som barnet kan rette.Hver morgen, mens forældrene laver morgenmad, bør børnene læse i 15-30 minutter eller lytte til engelske lydbøger i samme tidsrum. Hvis morgenen er for travl, er det lige så gavnligt at læse efter at have lavet lektier om eftermiddagen eller lytte inden sengetid. Forældrene bør opmuntre børnene til at læse bøger uden for skemaet (både kinesiske og engelske historier er egnede) for at udvide deres viden og forbedre deres kognitive evner. Ny viden skal anvendes for at sikre, at den bliver fast forankret.
Specifikke tilgange:
1. Fokus på lektier
Forældre kan fastsætte tre grundregler med deres barn: Når barnet kommer hjem fra skole, skal det lave lektier, før det går ud for at lege. Når lektierne er færdige, skal de kontrolleres for fejl. Fejl, stavefejl eller forkerte sætninger, som læreren har markeret, skal rettes omhyggeligt.
2. At dyrke en flittig holdning
Specifikke krav omfatter: at læse opmærksomt, at udføre opgaver punktligt uden sløsethed; at fordybe sig i emner af interesse, mens man tackler udfordrende materiale; at skrive pænt og præcist.og at mestre håndværk og tegning. 4. Fokus på kompetenceudvikling F.eks. repetition, forberedelse af lektioner, højtlæsning og hovedregning; metoder til observation, memorering og kritisk tænkning. Udvikling af vaner til praktisk anvendelse fra en tidlig alder Før den formelle skolegang lærer forældre ofte børnene grundlæggende tegn. I denne proces kan forældrene integrere princippet om at anvende viden i praksis.
Det ultimative formål med læsefærdigheder er anvendelse og læsning. For at fremme en følelse af præstation og øge selvtilliden gennem praktisk brug skal man designe alderssvarende spil baseret på barnets ordforråd og interesser. Dette hjælper med at konsolidere genkendelsen og introducerer grundlæggende ordbetydninger (gælder for al sprogindlæring; Bubble Children's English Education forsker løbende i og anvender sådanne metoder).
Specifikke tilgange:
1. Komponering af børnerim
At skabe sjove spil med rim og sætninger (der dækker det centrale ordforråd for det pågældende trin) styrker ikke kun nye ord, men hjælper også børnene med at forstå tegnernes funktion og betydning gennem legende interaktion med sætninger og rim.
2. Kurateret læsning
Fremme et gunstigt læsemiljø for at stimulere børns læse- og skrivefærdigheder. Nøje udvælgelse af repræsentative værker inden for børnelitteratur, klassiske tekster, populærvidenskab og historisk viden.
3. Kontekstuelle tegnegenkendelsesspil
Når børnene har forstået abstrakte tegnbilleder, introduceres spændende scenariebaserede spil, hvor de anvender de lærte tegn i simulerede sammenhænge.
Nu hvor vinterferien nærmer sig, håber alle lærere i Zhengzhou New Oriental's ungdomsafdeling inderligt, at forældrene vil samarbejde med undervisere om at fremme positive læringsvaner, så børnene kan udvikle sig gennem glædelige læringsoplevelser.