Son yıllarda, "4-2-1" aile yapılarının ortaya çıkması, nesiller arası çocuk bakımı, aşırı hoşgörü ve aşırı erken eğitim gibi konularda toplumda yaygın bir endişe ve kaygı yaratmıştır. Eğitim uzmanları, tek çocuklu ebeveynleri, tek torunlarına karşı ebeveynlik yaklaşımlarını değiştirerek yaygın tuzaklardan kaçınmaya çağırmaktadır.
Nesiller arası çocuk bakımı, ailenin eğitim rolünü zayıflatır
Her sabah saat 7'de, 54 yaşındaki Wang Kexin otobüse binerek küçük torununu kreşe bırakır, ardından saat 4'te onu alır. "Başka seçeneğim var mı? Genç çift işleriyle meşgul. Torunuma büyükannesi olarak benim bakmam, bir dadıdan daha iyidir" diyor Wang Kexin muhabirimize.
Tek çocuk neslinin ebeveynlerinin çoğunun şu anda kariyerlerinde yükseliş aşamasında olduğu, yoğun iş yükü ve önemli yaşam baskılarıyla karşı karşıya olduğu anlaşılıyor. Bazıları da duygusal olgunluktan yoksun ve ebeveynliğe geçişe uyum sağlamakta zorlanıyor. "Çocuklara kim bakacak" sorusu, onlar için sürekli bir endişe kaynağı haline geldi. Sonuç olarak, üçüncü nesli büyüten büyükanne ve büyükbabalar yaygın bir fenomen haline geldi.
Tek çocuk politikasının uygulanmasından bu yana geçen otuz yılı aşkın sürede, çok sayıda tek çocuk evlenme çağına ulaştı ve kendileri de ebeveyn oldu. Onların doğurduğu ikinci nesil tek çocuklar, "ikinci nesil tek çocuklar" olarak adlandırılıyor.
China Women's Magazine tarafından yapılan bir ankete göre, genç ebeveynlerin %70'inden fazlası çocuklarını "doğuruyor ama yetiştirmiyor" ve çocuk bakımının tüm yükü yaşlı akrabaların omuzlarına biniyor. Spesifik olarak, çocukların %42'si öncelikle babaannesi ve dedesi tarafından, %30'u anneannesi ve dedesi tarafından bakılırken, %20'den azı kendi ebeveynleri tarafından yetiştiriliyor.
Shenyang'daki Nanning Anaokulu'nda anaokulu öğretmeni olan Liu Limei, yakın zamanda düzenlenen bir ebeveyn-çocuk etkinlik gününde, 130 çocuğun %30'undan azının ebeveynleri tarafından eşlik edildiğini, geri kalanının ise büyük ebeveynleri tarafından eşlik edildiğini paylaştı. Öğretmen Liu, "Günün interaktif oyun ve etkinliklerinin çoğu yaşlı katılımcılar için uygun değildi, bu nedenle etkinlik amaçlanan sonuçlara ulaşamadı" dedi. Genç ebeveynlerin çocuklarının gelişiminde vazgeçilmez rollerini kabul etmeleri ve tüm sorumluluğu yaşlılara yükleyemeyeceklerini düşünüyor.
Çin Gençlik Araştırma Merkezi, ikinci nesil tek çocukların karakter gelişimi üzerine kapsamlı araştırmalar yaptı. Araştırma ekibinin başkanı Sun Hongyan, nesiller arası çocuk bakımının %70'inin ailenin eğitim rolünü zayıflattığını savunuyor. Sun, "Ebeveynler, çocuk altı yaşına gelmeden önce yakın bir ebeveyn-çocuk bağı kurmazlarsa, bu durum daha sonra kolayca uzak bir ilişkiye yol açabilir ve çeşitli psikolojik sorunları tetikleyebilir" uyarısında bulunarak, genç ebeveynleri çocuklarının yetiştirilmesine aktif olarak katılmaya çağırdı.
Aşırı Şımartma Tek Çocuğu Olan Nesli Mahvediyor
Tek çocuğu olan neslin yetiştirilmesinde en önemli sorun, büyükanne ve büyükbabaların torunlarını aşırı şımartma eğilimidir" diyor Shenyang Gençlik Psikolojik Danışmanlık Merkezi Müdürü Zhou Yongmei. Birçok yaşlı için torunlarını yetiştirmek, duygusal olarak bağlandıkları en önemli şey haline gelir ve bu da onları aşırı şımartmaya yatkın hale getirir."Bu, çocuğun gelişimine son derece zararlıdır, bencillik, açgözlülük ve kendini beğenmişlik duygularını besler, hatta onlara küçük yaşta sorumluluktan kaçmayı öğretir.
Ebeveynlerin aşırı korumacılığı çocuklarda bağımlılık yaratır ve büyümelerini ciddi şekilde engeller. Çocuğunun düşmesinden korkan bir ebeveyn, bebeklikten itibaren koşmasını yasakladı ve bunun sonucunda Shenyang'da 3. sınıfa giden bir öğrenci hala hızlı yürüyemiyor.
Çocuk psikolojisi açısından bakıldığında, çocuklar doğal olarak bağımsız olarak keşfetmeye eğilimlidir ve bu tür deneyimlerden keyif alırlar. Dahası, başarısızlıktan başarıya giden yolculuk, başarı duygusunu besler ve dayanıklılık geliştirir. Çocuklara ait olan dünyayı onlara geri verin; koruma bahanesiyle onların mutluluk hakkını ellerinden almayın.
Ebeveyn-Çocuk İlişkilerinde Üç Yanlış Kanı
Yanlış Kanı Bir: Aşırı Duygusal Etkiler
Birçok tek ebeveynli aile, çocuklarının gelişimindeki her çatışma ve sorunu ailenin eksikliğine bağlar. Bu, tek ebeveynli ailelerin anormal olduğu fikrini verir ve çocuklar da bu inancı kendileri hakkında içselleştirir.Örneğin, "Çocuğun babasının (veya annesinin) sevgisinden mahrum olması ne yazık" gibi sözler, çocuğun ruhuna gölge düşürür. Gerçekte, ebeveynlerin sık sık kavga ettiği aileler de çocuğun gelişimini önemli ölçüde etkiler. Ebeveynin yokluğu, sağlıklı ve mutlu bir büyümeyi engellemez; çocuklar, tek ebeveynli ailelerin normal bir sosyal olgu olduğunu anlamalıdır.
Yanlış Kanı İki: Diğer Ebeveyni Kararlı Bir Şekilde Reddetme
Boşanma sonrasında, çocukların velayetini elinde tutan birçok ebeveyn, diğer ebeveynin çocuklarla herhangi bir şekilde iletişim kurmasına izin vermez. Hatta bazıları, diğer ebeveynin onları bulamayacağı yerlere taşınarak, çocuğun babasını veya annesini görmesini engeller. Diğerleri ise kasıtlı olarak diğer ebeveyni kötüleyerek, onu tamamen değersiz biri olarak gösterir ve çocuğa düşmanlık aşılar."Baban eğitimsiz, onun gibi biri asla bir şey başaramaz" gibi ifadelerin sık sık tekrarlanması, çocuklarda diğer ebeveyni psikolojik olarak reddetmeye yol açabilir. Bu, tek ebeveynli ailelerden gelen birçok çocuğun normdan sapan kişilik özellikleri geliştirmesinin önemli bir nedenidir.
Yanlış Kanı 3: Çocukları Aşırı Şımartma
Şımartma, birçok ailede yaygın bir sorundur ve genellikle tek ebeveynli ailelerde daha belirgindir.Ebeveynler, evliliklerinin sona ermesinden sonra çocuklarına karşı sıklıkla derin bir suçluluk duygusu hissederler ve bu da onların duygusal veya maddi her türlü talebi koşulsuz olarak yerine getirmelerine yol açar. Çocuklar sürekli olarak sorgusuz sualsiz tatmin edildiklerinde, zorluklara karşı dirençleri gelişmez ve bu da izolasyonizm, kibir, inatçılık ve bencillik gibi kişilik kusurlarının ortaya çıkmasına neden olur.
Özetle, tek ebeveynli ailelerde çocukları yetiştirmenin temel ilkeleri açıklık, iletişim ve teşviktir. Ebeveynler ve öğretmenler evlilik ve aile konularını tartışmaktan kaçınmamalıdır. Çocuklar, boşanma ve yeniden evlenmenin toplumda tamamen normal olaylar olduğunu anlamalıdır. İletişim, öğretmenlerin çocukların duygusal ihtiyaçlarını kavramalarını sağlar; endişeli bir bakış, bir teselli veya teşvik sözü, çocukların hayatlarının gidişatını değiştirebilir.