De siste årene har fremveksten av «4-2-1»-familiestrukturer ført til utbredt bekymring og uro i samfunnet når det gjelder spørsmål som barnepass på tvers av generasjoner, overdreven ettergivenhet og overivrig tidlig utdanning. Utdannings eksperter oppfordrer foreldre til enebarn til å justere sin tilnærming til oppdragelsen av sine eneste barnebarn, og unngå vanlige fallgruver.
Barnepass på tvers av generasjoner svekker familiens pedagogiske rolle
Hver morgen klokka 7 tar 54 år gamle Wang Kexin bussen for å levere sitt lille barnebarn i barnehagen, og henter ham igjen klokka 16. «Hva annet kan jeg gjøre? Det unge paret er opptatt med jobb. Det er sikkert bedre at jeg, bestemoren, passer ham enn en barnepike», fortalte Wang Kexin til vår reporter.
Det er kjent at de fleste foreldre i enebarnsgenerasjonen for tiden er i en oppadgående fase av karrieren, med krevende arbeidsmengder og betydelig press i livet. Noen er også fortsatt følelsesmessig umodne og sliter med å tilpasse seg overgangen til foreldrerollen. Spørsmålet om «hvem som skal passe barna» har blitt en vedvarende bekymring for dem. Følgelig har besteforeldre som oppdrar tredje generasjon blitt et utbredt fenomen.
Over tre tiår siden innføringen av ettbarnspolitikken har en stor gruppe enebarn nådd giftemålbar alder og blitt foreldre selv. Den andre generasjonen enebarn født av dem kalles «andre generasjon enebarn».
En undersøkelse utført av China Women's Magazine avslørte at over 70 % av unge foreldre «føder, men oppdrar ikke» barna sine, og at hele byrden med barneomsorg faller på eldre slektninger. Av disse blir 42 % av barna primært tatt hånd om av besteforeldre på farssiden, 30 % av besteforeldre på morssiden, mens mindre enn 20 % blir oppdratt av sine egne foreldre.
Liu Limei, barnehagelærer ved Nanning Kindergarten i Shenyang, fortalte at under en nylig arrangert foreldre-barn-aktivitetsdag var mindre enn 30 % av de 130 barna ledsaget av foreldrene sine, mens resten var ledsaget av besteforeldre. «Mange av dagens interaktive spill og aktiviteter var uegnet for eldre deltakere, så arrangementet oppnådde ikke de tiltenkte resultatene», bemerket lærer Liu. Hun mener unge foreldre må erkjenne sin uunnværlige rolle i barnas utvikling og ikke kan overføre alt ansvar til de eldre.
China Youth Research Centre har gjennomført omfattende studier av karakterutviklingen hos andregenerasjons enebarn. Sun Hongyan, leder av forskerteamet, hevder at 70 % av barnepasset mellom generasjonene svekker familiens pedagogiske rolle. «Hvis foreldrene ikke klarer å etablere et nært foreldre-barn-bånd før barnet fyller seks år, kan det lett føre til et distansert forhold senere, noe som potensielt kan utløse ulike psykologiske problemer», advarte Sun, og oppfordret unge foreldre til å delta aktivt i oppdragelsen av barna sine.
Overdreven bortskjemming ødelegger enebarnsgenerasjonen
Det viktigste problemet i oppdragelsen av enebarnsgenerasjonen er tendensen til at besteforeldre bortskjemmer barnebarna sine for mye, sier Zhou Yongmei, direktør for Shenyang Youth Psychological Counselling Centre. For mange eldre blir oppdragelsen av barnebarna deres viktigste følelsesmessige anker, noe som gjør dem svært utsatt for å være overbærende.«Dette er svært skadelig for barnets utvikling, da det fremmer egoisme, grådighet og selvopptatthet, og til og med lærer dem å unngå ansvar i en tidlig alder.
Overbeskyttelse fra foreldrene fører til avhengighet hos barn, noe som alvorlig hemmer deres utvikling. En forelder, som fryktet at barnet skulle falle, forbød det å løpe fra spedbarnsalderen – noe som resulterte i at en elev i 3. klasse i Shenyang fremdeles ikke kan gå raskt.
Fra et barnepsykologisk perspektiv er barn naturlig tilbøyelige til å utforske på egen hånd, og de henter glede fra slike opplevelser. Dessuten fremmer reisen fra fiasko til suksess en følelse av mestring og bygger motstandskraft. Gi barna tilbake den verdenen som rettmessig tilhører dem; ikke frata dem deres rett til lykke under dekke av beskyttelse.
Tre misforståelser i foreldre-barn-forholdet
Misforståelse 1: Overdreven følelsesmessig implikasjon
Mange eneforsørgerfamilier tilskriver alle konflikter eller problemer som oppstår under oppdragelsen av barnet, til at familien er ufullstendig. Dette formidler forestillingen om at eneforsørgerfamilier er unormale, noe som fører til at barna internaliserer denne oppfatningen om seg selv.For eksempel kaster kommentarer som «Det er synd at barnet mangler en fars (eller mors) kjærlighet» en skygge over barnets psyke. I virkeligheten har også husholdninger hvor foreldrene ofte krangler, en betydelig innvirkning på barnets utvikling. En forelders fravær utelukker ikke en sunn og lykkelig oppvekst; barn må forstå at eneforsørgerfamilier er et normalt sosialt fenomen.
Misforståelse nr. 2: Urokkelig avvisning av den andre forelderen
Etter skilsmisse motsetter mange foreldre som beholder foreldreretten seg å la den andre forelderen ha kontakt med barnet. Noen flytter til og med til steder hvor den andre forelderen ikke kan finne dem, slik at barnet ikke får se faren eller moren sin. Andre snakker bevisst nedsettende om den andre forelderen og innpoder barnet med fiendtlige følelser.Uttrykk som «Faren din er uutdannet; en som ham vil aldri bli til noe» gjentatt ofte kan fremme psykologisk avvisning av den andre forelderen hos barn. Dette er en viktig årsak til at mange barn fra eneforsørgerfamilier utvikler personlighetstrekk som avviker fra normen.
Misforståelse tre: Overdreven bortskjemming av barn
Bortskjemming er et vanlig problem i mange familier, ofte mer uttalt blant eneforsørgere.De føler seg ofte dypt skyldige overfor barnet sitt etter separasjonen, noe som fører til at de ubetinget oppfyller alle krav – både følelsesmessige og materielle. Når barn konsekvent får ubestridelig tilfredsstillelse, forblir deres motstandskraft mot motgang uutviklet, noe som fremmer personlighetsfeil som isolasjonisme, arroganse, egenvilje og egoisme.
Oppsummert er de viktigste prinsippene for oppdragelse av barn i eneforsørgerfamilier ærlighet, kommunikasjon og oppmuntring. Foreldre og lærere bør ikke unngå å diskutere spørsmål om ekteskap og familie. Barn må forstå at skilsmisse og gjengifte er helt normale fenomener i samfunnet. Gjennom kommunikasjon kan lærere forstå barnas emosjonelle behov; et bekymret blikk, et trøstende eller oppmuntrende ord kan endre løpet av livet deres.