Ces dernières années, l'émergence des structures familiales « 4-2-1 » a suscité une inquiétude et une appréhension généralisées au sein de la société concernant des questions telles que la garde intergénérationnelle des enfants, l'indulgence excessive et l'éducation précoce trop zélée. Les experts en éducation exhortent les parents d'enfants uniques à adapter leur approche parentale envers leurs petits-enfants uniques, en évitant les pièges courants.
La garde intergénérationnelle des enfants affaiblit le rôle éducatif de la famille
Chaque matin à 7 heures, Wang Kexin, 54 ans, prend le bus pour déposer son petit-fils à la crèche, puis vient le chercher à 16 heures. « Quel autre choix ai-je ? Le jeune couple est très occupé par son travail. Il vaut certainement mieux que ce soit moi, sa grand-mère, qui m'occupe de lui plutôt qu'une nounou », a déclaré Wang Kexin à notre journaliste.
Il est entendu que la plupart des parents de la génération des enfants uniques sont actuellement en pleine ascension professionnelle, confrontés à des charges de travail exigeantes et à des pressions importantes dans leur vie. Certains restent également émotionnellement immatures et ont du mal à s'adapter à leur nouveau rôle de parents. La question de savoir « qui s'occupera des enfants » est devenue une préoccupation constante pour eux. Par conséquent, l'éducation de la troisième génération par les grands-parents est devenue un phénomène très répandu.
Plus de trois décennies après la mise en œuvre de la politique de l'enfant unique, une importante cohorte d'enfants uniques a atteint l'âge de se marier et est devenue parent à son tour. La deuxième génération d'enfants uniques nés de ces parents est appelée « deuxième génération d'enfants uniques ».
Une enquête menée par le magazine China Women's Magazine révèle que plus de 70 % des jeunes parents « donnent naissance à leurs enfants, mais ne les élèvent pas », la charge de leur éducation reposant entièrement sur les parents âgés. Plus précisément, 42 % des enfants sont principalement pris en charge par leurs grands-parents paternels, 30 % par leurs grands-parents maternels, tandis que moins de 20 % sont élevés par leurs propres parents.
Liu Limei, enseignante à la maternelle Nanning de Shenyang, a raconté que lors d'une récente journée d'activités parents-enfants, moins de 30 % des 130 enfants étaient accompagnés de leurs parents, les autres étant accompagnés par leurs grands-parents. « La plupart des jeux et activités interactifs proposés ce jour-là n'étaient pas adaptés aux participants âgés, et l'événement n'a donc pas atteint les résultats escomptés », a fait remarquer Mme Liu. Elle estime que les jeunes parents doivent reconnaître leur rôle indispensable dans le développement de leurs enfants et ne peuvent pas se décharger de toutes leurs responsabilités sur les personnes âgées.
Le Centre chinois de recherche sur la jeunesse a mené des études approfondies sur le développement du caractère des enfants uniques de la deuxième génération. Sun Hongyan, chef de l'équipe de recherche, affirme que 70 % des cas de garde intergénérationnelle affaiblissent le rôle éducatif de la famille. « Si les parents ne parviennent pas à établir un lien parent-enfant étroit avant que l'enfant n'atteigne l'âge de six ans, cela peut facilement conduire à une relation distante par la suite, ce qui peut déclencher divers problèmes psychologiques », a averti Mme Sun, exhortant les jeunes parents à participer activement à l'éducation de leurs enfants.
Une gâterie excessive gâte la génération des enfants uniques
Le problème le plus important dans l'éducation de la génération des enfants uniques est la tendance des grands-parents à gâter excessivement leurs petits-enfants », a déclaré Zhou Yongmei, directeur du Centre de conseil psychologique pour les jeunes de Shenyang. Pour de nombreuses personnes âgées, l'éducation de leurs petits-enfants devient leur principale source d'affection, ce qui les rend très enclines à les gâter.« Cela nuit considérablement au développement de l'enfant, en favorisant l'égoïsme, la cupidité et la suffisance, voire en lui apprenant à se dérober à ses responsabilités dès son plus jeune âge.
La surprotection parentale engendre une dépendance chez les enfants, ce qui entrave gravement leur croissance. Un parent, craignant que son enfant ne tombe, lui a interdit de courir dès son plus jeune âge, ce qui a eu pour conséquence qu'un élève de troisième année à Shenyang ne sait toujours pas marcher rapidement.
Du point de vue de la psychologie infantile, les enfants sont naturellement enclins à explorer de manière indépendante, tirant leur joie de ces expériences. De plus, passer de l'échec au succès favorise le sentiment d'accomplissement et renforce la résilience face aux revers. Rendez aux enfants le monde qui leur appartient ; ne les privez pas de leur droit au bonheur sous prétexte de les protéger.
Trois idées fausses dans les relations parents-enfants
Idée fausse n° 1 : implications émotionnelles excessives
De nombreux parents célibataires attribuent tous les conflits et problèmes liés à l'éducation de leur enfant au fait que leur famille est incomplète. Cela véhicule l'idée que les familles monoparentales sont anormales, ce qui conduit les enfants à intérioriser cette croyance à leur sujet.Par exemple, des remarques telles que « C'est dommage que cet enfant ne bénéficie pas de l'amour d'un père (ou d'une mère) » jettent une ombre sur son psychisme. En réalité, les foyers où les parents se disputent fréquemment ont également un impact significatif sur le développement de l'enfant. L'absence d'un parent n'empêche pas une croissance saine et joyeuse ; les enfants doivent comprendre que les familles monoparentales sont un phénomène social normal.
Idée fausse n° 2 : rejet catégorique de l'autre parent
Après le divorce, de nombreux parents qui conservent la garde des enfants refusent que l'autre parent ait le moindre contact avec eux. Certains déménagent même dans des endroits où l'autre parent ne peut pas les trouver, empêchant ainsi l'enfant de voir son père ou sa mère. D'autres dénigrent délibérément l'autre parent, le présentant comme totalement indigne et inculquant de l'hostilité à l'enfant.Des phrases telles que « Ton père n'a pas fait d'études ; quelqu'un comme lui ne fera jamais rien de sa vie », répétées fréquemment, peuvent favoriser le rejet psychologique de l'autre parent chez les enfants. C'est l'une des principales raisons pour lesquelles de nombreux enfants issus de familles monoparentales développent des traits de personnalité qui s'écartent de la norme.
Idée fausse n° 3 : le fait de trop gâter les enfants
Le fait de trop gâter les enfants est un problème courant dans de nombreuses familles, souvent plus prononcé chez les parents célibataires.Ils se sentent souvent profondément coupables envers leur enfant après la séparation conjugale, ce qui les conduit à satisfaire sans condition toutes ses demandes, qu'elles soient émotionnelles ou matérielles. Lorsque les enfants reçoivent constamment une gratification inconditionnelle, leur résilience face à l'adversité reste sous-développée, ce qui favorise l'apparition de défauts de personnalité tels que l'isolationnisme, l'arrogance, l'entêtement et l'égoïsme.
En résumé, les principes directeurs pour éduquer les enfants dans les familles monoparentales sont l'honnêteté, la communication et l'encouragement. Les parents et les enseignants ne doivent pas éviter de discuter des questions liées au mariage et à la famille. Les enfants doivent comprendre que le divorce et le remariage sont des événements tout à fait normaux dans la société. La communication permet aux enseignants de comprendre leurs besoins émotionnels ; un regard attentionné, un mot de réconfort ou d'encouragement peuvent bien changer le cours de leur vie.