I de senere år har fremkomsten af "4-2-1"-familiestrukturer vakt bred samfundsmæssig bekymring og ængstelse med hensyn til spørgsmål som børnepasning på tværs af generationer, overdreven eftergivenhed og overivrig tidlig uddannelse. Uddannelseseksperter opfordrer forældre til enebørn til at justere deres opdragelsesmetoder over for deres eneste børnebørn og undgå almindelige faldgruber.
Børnepasning på tværs af generationer svækker familiens pædagogiske rolle
Hver morgen kl. 7 tager 54-årige Wang Kexin bussen for at aflevere sit lille barnebarn i vuggestuen og henter ham igen kl. 16. "Hvad har jeg for et valg? Det unge par har travlt med arbejde. Det er helt sikkert bedre, at jeg, hans bedstemor, passer ham end en barnepige," fortalte Wang Kexin til vores reporter.
Det er underforstået, at de fleste forældre til enebarnsgenerationen i øjeblikket er i en opadgående fase af deres karriere og står over for krævende arbejdsbyrder og betydelige livspræstationer. Nogle mangler også følelsesmæssig modenhed og har svært ved at tilpasse sig overgangen til forældreskabet. Spørgsmålet om "hvem der skal passe børnene" er blevet en vedvarende bekymring for dem. Derfor er det blevet et udbredt fænomen, at bedsteforældre opdrager tredje generation.
Mere end tre årtier efter indførelsen af etbarnspolitikken er en stor gruppe enebørn nået den giftefærdige alder og er selv blevet forældre. Den anden generation af enebørn, der er født af dem, kaldes "anden generation af enebørn".
En undersøgelse foretaget af China Women's Magazine afslører, at over 70 % af unge forældre "føder, men opdrager ikke" deres børn, og at hele byrden med børnepasning falder på ældre slægtninge. Konkret passes 42 % af børnene primært af bedsteforældrene på fædrene side, 30 % af bedsteforældrene på mødrene side, mens mindre end 20 % opdrages af deres egne forældre.
Liu Limei, børnehavepædagog ved Nanning Kindergarten i Shenyang, fortalte, at under en nylig forældre-barn-aktivitetsdag var mindre end 30 % af de 130 børn ledsaget af deres forældre, mens de øvrige var ledsaget af bedsteforældre. "Mange af dagens interaktive spil og aktiviteter var uegnede for ældre deltagere, så arrangementet nåede ikke de tilsigtede resultater," bemærkede pædagog Liu. Hun mener, at unge forældre må erkende deres uundværlige rolle i deres børns udvikling og ikke kan lægge alt ansvar over på de ældre.
China Youth Research Centre har gennemført omfattende undersøgelser af karakterudviklingen hos anden generation af enebørn. Sun Hongyan, leder af forskerteamet, hævder, at 70 % af børnepasningen på tværs af generationer svækker familiens pædagogiske rolle. "Hvis forældrene ikke formår at opbygge et tæt forældre-barn-bånd, inden barnet fylder seks år, kan det let føre til et distanceret forhold senere hen, hvilket kan udløse forskellige psykologiske problemer," advarede Sun og opfordrede unge forældre til at deltage aktivt i deres børns opvækst.
Overdreven forkælelse ødelægger enebarnsgenerationen
Det største problem i opdragelsen af enebarnsgenerationen er tendensen til, at bedsteforældre forkæler deres børnebørn overdrevent," udtaler Zhou Yongmei, direktør for Shenyang Youth Psychological Counselling Centre. For mange ældre bliver opdragelsen af børnebørn deres primære følelsesmæssige anker, hvilket gør dem meget tilbøjelige til at forkæle dem."Dette er meget skadeligt for et barns udvikling, da det fremmer egoisme, grådighed og selvoptagethed og endda lærer dem at unddrage sig ansvar i en tidlig alder.
Overbeskyttelse fra forældrene skaber afhængighed, hvilket i alvorlig grad hindrer et barns udvikling. En forælder, der frygtede, at deres barn skulle falde, forbød det at løbe fra spædbarnsalderen – hvilket resulterede i, at en elev i 3. klasse i Shenyang stadig ikke kan gå hurtigt.
Set fra et børnepsykologisk perspektiv er børn naturligt tilbøjelige til at udforske på egen hånd og henter glæde ved sådanne oplevelser. Desuden fremmer rejsen fra fiasko til succes en følelse af præstation og opbygger modstandsdygtighed. Giv børnene den verden tilbage, der tilhører dem; fratag dem ikke deres ret til lykke under påskud af beskyttelse.
Tre misforståelser i forældre-barn-forholdet
Misforståelse 1: Overdreven følelsesmæssig implikation
Mange enlige forældre tilskriver alle konflikter eller problemer, der opstår under opdragelsen af et barn, familiens ufuldstændighed. Dette formidler forestillingen om, at enlige forældre er unormale, hvilket får børnene til at internalisere denne opfattelse af sig selv.For eksempel kaster bemærkninger som "Det er synd, at barnet mangler en fars (eller mors) kærlighed" en skygge over deres psyke. I virkeligheden har familier, hvor forældrene ofte skændes, også en betydelig indflydelse på barnets udvikling. En forælders fravær udelukker ikke en sund og glad opvækst; børn skal forstå, at enlige forældre er et normalt socialt fænomen.
Misforståelse nr. 2: Urokkelig afvisning af den anden forælder
Efter skilsmissen modsætter mange forældre, der har forældremyndigheden over børnene, sig at give den anden forælder kontakt med børnene. Nogle flytter endda til steder, hvor den anden forælder ikke kan finde dem, så barnet ikke kan se sin far eller mor. Andre nedgør bevidst den anden forælder og indpoder barnet fjendtlige følelser.Udtryk som "Din far er uuddannet; en som ham vil aldrig blive til noget" gentaget ofte kan fremme en psykologisk afvisning af den anden forælder hos børn. Dette er en væsentlig årsag til, at mange børn fra enlige forældre udvikler personlighedstræk, der afviger fra normen.
Misforståelse tre: Overdreven forkælelse af børn
Forkælelse er et almindeligt problem i mange familier, ofte mere udtalt blandt enlige forældre.De føler ofte dyb skyld over for deres barn efter skilsmissen, hvilket får dem til ubetinget at opfylde alle krav – både følelsesmæssige og materielle. Når børn konstant får opfyldt alle deres ønsker, udvikler de ikke modstandsdygtighed over for modgang, hvilket fremmer personlighedsmæssige mangler som isolationisme, arrogance, egenrådighed og egoisme.
Sammenfattende er de bærende principper for opdragelse af børn i enlige forældre ærlighed, kommunikation og opmuntring. Forældre og lærere bør ikke undgå at diskutere emner som ægteskab og familie. Børn skal forstå, at skilsmisse og nyt ægteskab er helt normale begivenheder i samfundet. Kommunikation giver lærerne mulighed for at forstå deres følelsesmæssige behov; et bekymret blik, et trøstende eller opmuntrende ord kan meget vel ændre deres livsforløb.