Laste hariduse osas on igal vanemal palju arvamusi. Mõned vanemad kurdavad, et kui nad püüavad oma lapsega mõistlikult rääkida, muutuvad lapsed ärritunuks ja lükkavad selle kõrvale, öeldes: „Jälle sama vana lugu, jälle see sama jama.” Vaikimine ei ole võimalik, aga rääkimine tekitab ärritust – see on tõeline dilemma. Tõde on see, et pühendumuse ja loovusega võib laste harimine olla huvitav ja nauditav tegevus.
Minu sõbral on armas väike poeg. Kui laps omandas põhilised lugemisoskused, hakkas ta talle kirjutama väikeseid märkmeid erineva sisuga, isegi kui need olid vaid paar sõna. Ta pani need märkmed poisi pliiatsikotti, hiilis need tema mänguasjakasti või kleepis need külmkapi uksele, lauale või padjale – kõikjale, kus laps võiks neid märgata või avastada.Ta lootis, et kui laps need märkmed ootamatult avastab, toob see talle rõõmuhetke ja võimaldab tal tõeliselt tunda oma vanemate hoolt ja armastust.
On selge, et tegemist on väga mõtliku isaga, kes on oma lapse kasvatamisele tõeliselt palju mõelnud.Esiteks kasutas ta ära laste loomulikku uudishimu. Kui laps kohtab midagi tundmatut, mõtleb ta selle üle paratamatult mõnda aega järele. Märkme avastamisel tahab laps kindlasti teada selle sisu. Seega, kui laps on sõnumi lahti mõtestanud, tunneb ta rõõmu, mis muudab talle tähelepanu koondamise lihtsamaks ja jätab püsiva mulje.
Teiseks on kirjalikel sõnadel suuliste sõnadega võrreldes erinevad omadused. Suulised sõnumid on mööduvad, sageli lähevad ühest kõrvast sisse ja teisest välja, kirjalik tekst aga ületab selle puuduse.Lastele kirjutatud märkmed võivad olla nii kiituse ja julgustuse kui ka konstruktiivse kriitika väljenduseks. Põhjendatud kirjalikud sõnad on tormiliste suuliste noomitustega võrreldes noortele üldiselt kergemini vastuvõetavad.
Lõpuks on see tava ka vanematele väljakutseks. See ei soodusta mitte ainult laste suuremat mõistmist ja austust vanemate vastu, vaid selle järjekindel järgimine võib sundida ka teid koos oma lapsega edasi areneda.Laste küpsemisel muutub nende märkuste sisu lihtsast kiitmisest või kriitikast keerulisemaks. Need võivad järk-järgult laieneda raamatusoovituste, sisukate artiklite tutvustuste, mõtlemist nõudvate mõistatuste või isegi arutelude teatud seisukohtade üle. See seab vanematele kõrgemad nõudmised. Kui lapsed on veidi vanemad, õpivad nad tõenäoliselt vastutasuks oma vanematele midagi kirjutama, liitudes selle mänguga. See on ka suurepärane viis nende mõtlemis- ja kirjutamisoskuste arendamiseks.Sellise vastastikuse suhtluse kaudu muutub perekonna haridus märkimisväärselt nauditavamaks.