Staré príslovie hovorí: „Tri roky ukazujú dieťa, sedem rokov ukazuje dospelého“ – je síce trochu absolútne, ale obsahuje pravdu: vzdelávanie v ranom detstve je nesmierne dôležité.
Dva roky znamenajú pre dieťa prvú fázu rebélie. Ako by teda mali rodičia vychovávať trojročného? Moderný výskum ukazuje, že výchova nekognitívnych psychologických vlastností by mala byť dôležitou súčasťou rodinného vzdelávania.
Ako rodičia si najviac prajeme, aby naše deti viedli šťastný a naplnený život. Toto naplnenie možno zhrnúť do šiestich slov: úspech, zdravie a spokojnosť. Ako môžeme deťom pomôcť dosiahnuť úspech v živote? Intelektuálny rozvoj je bežným prístupom, ktorý dnes rodičia uplatňujú.
Pokiaľ ide o úspech, existuje vzorec: Úspech = schopnosti × príležitosti. Schopnosti sa tu vzťahujú na subjektívne podmienky jednotlivca, zatiaľ čo príležitosti označujú objektívne sociálne podmienky, v ktorých sa nachádza.
Rôzni jednotlivci môžu schopnosti definovať odlišne. Všeobecne povedané, schopnosti človeka zahŕňajú intelektuálne aj neintelektuálne zložky. Emocionálna inteligencia slúži ako kľúčový ukazovateľ na meranie neintelektuálnych schopností.
Súčasná rodinná výchova v Číne často uprednostňuje rozvoj a kultiváciu intelektuálnych faktorov, pričom prehliada vplyv neintelektuálnych faktorov na budúci úspech a osud dieťaťa. Inými slovami, chýba nám holistický prístup k rodinnej výchove.
Čo teda tvorí intelektuálnu schopnosť? Zahŕňa našu schopnosť pozorovať a rozumieť spoločnosti a využívať skúsenosti a vedomosti na riešenie rôznych problémov. Patrí sem pozorovacia schopnosť, úsudok, logické uvažovanie a kritické myslenie. Rodičia zvyčajne uprednostňujú rozvoj týchto schopností, pričom niektorí začínajú už v predpôrodnej výchove.
Zaručuje však vyššie IQ nutne úspech v živote?
Dôkazy naznačujú opak.
Športovec s vynikajúcou technikou môže zlyhať, ak mu chýba psychická odolnosť – ak pod tlakom podľahne nervozite alebo nedokáže odolať zvratom, obratom a neúspechom, ktoré sú neoddeliteľnou súčasťou súťaže. Takíto športovci nedokážu podávať výkony na svojej úrovni a dosiahnuť svoj potenciál.
Vzdelávanie v oblasti emocionálnej inteligencie a úspešný život
Ľudstvo už dlho uprednostňuje intelektuálny rozvoj a na jeho meranie zaviedlo IQ testy. Moderný vedecký výskum naznačuje, že okrem IQ je potrebné venovať pozornosť aj ďalšiemu dôležitému faktoru: emocionálnej inteligencii.Prostredníctvom rôznych testov a pozorovaní vedci preukázali, že emocionálna inteligencia má väčší význam ako IQ pri určovaní manželského života, kariéry, medziľudských vzťahov a dokonca aj profesionálneho úspechu jednotlivca.
V jednom experimente vedci pozvali skupinu detí do prázdnej sály, kde na viditeľnom mieste umiestnili kúsok karamelky.Učiteľ, ktorý test viedol, povedal každému dieťaťu, ktoré malo vstúpiť: „Ak odoláš a nezješ cukrovinku, kým ťa nezavolám, dostaneš odmenu – ďalšiu cukrovinku. Tak budeš mať dve cukrovinky. Ak cukrovinku zješ skôr, ako ťa zavolám, dostaneš len túto jednu.“
Experiment začal a deti vstupovali do sály jedno po druhom. Niektoré deti neodolali pokušeniu a cukrovinku zjedli.Iné pochopili, že vytrvalosťou získajú dve cukrovinky. Vyvinuli sebakontrolu, odvrátili pozornosť spevom alebo skákaním a úmyselne sa vyhýbali cukrovinkám, kým ich učiteľ nezavolal, aby si prevzali odmenu.Zistenia ukázali, že deti, ktoré dostali len jednu marshmallow, dosiahli vo všeobecnosti menej úspechov ako deti, ktoré si zabezpečili dve. Inými slovami, deti, ktoré v ranom veku preukázali slabú sebaovládanosť a nižšiu emocionálnu inteligenciu, mali tendenciu čeliť väčším výzvam v živote, bez ohľadu na svoje intelektuálne schopnosti. Tento výskum podnietil väčší spoločenský dôraz na vzdelávanie v oblasti emocionálnej inteligencie.
Prezieraví rodičia by mali u svojich detí od raného veku pestovať pochopenie toho, čo je vhodné a čo nie; mali by sa tiež naučiť, ktoré správanie vedie k úspechu, prináša odmeny a body v súťažiach.
Mnohí rodičia kladú prílišný dôraz na to, či je život ich dieťaťa privilegovaný alebo či je výnimočne inteligentné, pričom často prehliadajú schopnosť dieťaťa orientovať sa v živote a uplatňovať sebakontrolu. Nie je škoda, že rodičia zanedbávajú práve tie faktory, ktoré do veľkej miery určujú manželstvo, kariéru, vzťahy a profesionálny úspech človeka?
Keď spadneš, zdvihni sa
Úspešný človek raz poznamenal: „Najhlbšia veta v mojom živote pochádza od mojej matky: ‚Keď spadneš, zdvihni sa.‘“ Keď bol dieťa, vždy, keď zakopol, jeho matka mu povedala tieto slová. Stali sa jeho vodiacou maximou, inštinktívnou reakciou v živote. Počas celého svojho ďalšieho života ho táto psychologická logika podporovala pri každej ťažkosti a neúspechu.
To nás učí, že počas detstva sú jednotlivci obzvlášť vnímaví k jednoduchej logike a priamym posolstvám, ktoré môžu formovať trvalé psychologické vlastnosti. Preto pri oceňovaní rodinného vzdelávania nie je potrebné ho zbytočne komplikovať. Často môže jednoduché gesto rodiča alebo jediná veta hlboko ovplyvniť celý život dieťaťa.
Staré príslovie hovorí: „Tri roky ukazujú dieťa, sedem rokov ukazuje dospelého“ – priznajme, že je to trochu absolútne, ale obsahuje jadro pravdy: vzdelávanie v ranom detstve je mimoriadne dôležité. Náš prístup k rodinnému vzdelávaniu by mal prijať jasné zásady, ktoré uprednostňujú rozvoj nepoznávacích psychologických vlastností a emocionálnej inteligencie. To je mimoriadne dôležité najmä pre jedináčikov.