Många föräldrar ser hemundervisning som en organisk, vardaglig process. Med andra ord bör dess ”metoder” ständigt främja barnens förmåga att anpassa sig till det sociala livet och utveckla självständiga livsfärdigheter. Även om denna utbildningsfilosofi låter enkel, förbises den ofta medvetet eller omedvetet av vissa föräldrar, eller implementeras med felaktiga metoder. Därför måste föräldrar känna till utvecklingsstadierna i sitt barns tillväxt och se till att spontaniteten i utbildningen överensstämmer med deras utvecklingsmässiga milstolpar.
Den tidigaste utbildningen efter ett barns födelse bör lägga tonvikten på uppmuntran snarare än förbud. När man fostrar en nyfödd uppstår utmaningar: under matningen griper spädbarnet tag i skeden med sina små händer; när det är nöjt vinkar det eller försöker suga på tårna; när det blir lite äldre koordinerar det sina lemmar och tar varje tillfälle i akt att krypa omkring.I detta skede måste vuxna avstå från att säga ”nej”. Oroliga för att skeden ska sticka barnet i munnen skäller de: ”Ta inte tag i den!”; rädda för att barnet ska falla ur sängen förbjuder de: ”Sluta krypa!”
Utbildningsforskare tror att vart och ett av dessa ”nej” sänder ett budskap till barnet: Jag kan inte göra något rätt, jag är inte bra på något. Barn har en medfödd drivkraft att vara aktiva. Vad föräldrar bör göra är att stödja, vägleda och ge dem möjligheter att tillfredsställa sin rörelsedrift, snarare än att bara stoppa dem.
När barnens språkförståelse utvecklas och de börjar förstå vuxnas tal, kommer de att ta efter vuxnas beteende – ibland till och med undergräva vuxnas lärdomar genom sina egna handlingar. Om du till exempel lär ditt barn att inte ljuga men själv åker fast när du kommer med ursäkter eller lurar andra, kommer de att avvisa din läxa om att inte ljuga och lära sig att lura sig själva.
För att odla ett barns självständiga personlighet bör du undvika att konsekvent avvisa varje begäran med ”nej”. När deras självkänsla utvecklas kommer barn att sträva efter att säkra så mycket ”frihet” som möjligt. De slutar att utan att ifrågasätta följa vuxnas krav och ser inte längre sig själva som otillräckliga eller bristfälliga. Istället uppfattar de i allt högre grad vuxna som felaktiga och anser att många vuxnas krav och restriktioner är ”orimliga”.
Denna medvetenhet intensifieras gradvis från barndomen till tonåren och kulminerar i en toppfas som vi kallar "perioden av personlighetsoberoende" eller "barnets andra födelse". Under denna tid kan barn verka olydiga i alla frågor och uppvisa rebelliska tendenser gentemot vuxna.Vuxna måste förstå och vägleda denna psykologiska förändring. Att förstå innebär att inse att barnet mognar och att denna självkänsla är viktig för dess utveckling. Att vägleda innebär att hjälpa barnet att förstå att ”även om du närmar dig vuxen ålder är din visdom, emotionella mognad och sociala beteende fortfarande på en omogen nivå”. När ett barn tror att det har rätt och hamnar i konflikt med sina föräldrar, påminn det om att ”överväga vilka av dina föräldrars argument som är giltiga och vilka som gynnar din utveckling”.