Muitos pais veem a educação em casa como um processo orgânico e quotidiano. Em outras palavras, os seus «métodos» devem nutrir constantemente a capacidade das crianças de se adaptarem à vida social e desenvolverem habilidades para uma vida independente. Embora essa filosofia educacional pareça simples, muitas vezes é intencionalmente ou não ignorada por alguns pais, ou implementada com abordagens equivocadas. Portanto, os pais devem reconhecer os estágios de desenvolvimento do crescimento de seus filhos, garantindo que a espontaneidade da educação esteja alinhada com seus marcos de desenvolvimento.
A educação mais precoce após o nascimento de uma criança deve enfatizar o incentivo em vez da proibição. Ao cuidar de um recém-nascido, surgem desafios: durante a alimentação, as mãozinhas do bebé agarram a colher; quando estão satisfeitos, acenam ou tentam chupar os dedos dos pés; à medida que crescem um pouco mais, coordenam os membros e aproveitam todas as oportunidades para gatinhar.Nesta fase, os adultos devem evitar dizer «não». Preocupados que a colher possa picar a boca, repreendem: «Não agarres!»; com medo de uma queda da cama, proíbem: «Pára de gatinhar!»
Os estudiosos da educação acreditam que cada um destes «nãos» envia uma mensagem à criança: não consigo fazer nada certo, não sou bom em nada. As crianças possuem um impulso inato para a atividade. O que os pais devem fazer é apoiar, orientar e proporcionar oportunidades para satisfazer o seu desejo de se movimentar, em vez de simplesmente as impedir.
À medida que a compreensão da linguagem das crianças se desenvolve e elas começam a entender a fala dos adultos, elas passam a imitar o comportamento adulto — às vezes até subvertendo os ensinamentos dos adultos por meio de suas próprias ações. Por exemplo, se você ensina seu filho a não mentir, mas é pego inventando desculpas ou enganando outras pessoas, ele rejeitará sua lição de "não mentir" e aprenderá a enganar a si mesmo.
Para cultivar a personalidade independente de uma criança, evite rejeitar consistentemente os seus pedidos com um «não». À medida que o seu sentido de identidade se desenvolve, as crianças esforçam-se por garantir o máximo de «liberdade» possível. Deixam de cumprir incondicionalmente as exigências dos adultos, deixando de se ver como inadequadas ou imperfeitas. Em vez disso, percebem cada vez mais os adultos como estando errados, considerando muitas das exigências e restrições dos adultos «irracionais».
Essa consciência intensifica-se progressivamente da infância à adolescência, culminando numa fase de pico que chamamos de "período de independência da personalidade" ou "segundo nascimento da criança". Durante esse período, as crianças podem parecer desobedientes em todas as questões, exibindo tendências rebeldes em relação aos adultos.Os adultos devem compreender e orientar essa mudança psicológica. Compreender significa reconhecer que a criança está amadurecendo e que esse senso de identidade é essencial para o seu desenvolvimento. Orientar envolve ajudar a criança a compreender que "embora esteja se aproximando da idade adulta, sua sabedoria, maturidade emocional e comportamento social ainda estão em um nível imaturo". Quando uma criança acredita estar certa e entra em conflito com os pais, lembre-a de "considerar quais pontos de vista dos seus pais são válidos e quais contribuem para o seu crescimento".