Na sympóziu v Hongkongu venovanom agresívnemu správaniu detí dospeli akademici, pedagógovia, sociálni pracovníci a rodičia na základe diskusie k záveru, že takéto správanie vyplýva z rodinných, vzdelávacích, spoločenských a osobných faktorov. Účastníci sa jednohlasne zhodli, že posilnenie spolupráce medzi školou a rodinou a zvýšenie spoločenského povedomia by mohlo účinne zmierniť alebo dokonca zabrániť takémuto správaniu.
Feng Lishu, doktorandka na Katedre sociálnej práce a sociálnej správy Hongkongovej univerzity, uviedla, že riešenie agresívnych sklonov detí je najúčinnejšie pred dovŕšením desiatich rokov. V opačnom prípade môže vplyv rovesníkov počas dospievania takéto správanie ešte zhoršiť. Agresívne správanie definovala ako časté vzdorovanie, emocionálne výbuchy, šikanovanie iných, poškodzovanie majetku a fyzickú agresiu.Analyzovala, že spúšťačmi takéhoto správania sú: príliš prísna rodičovská disciplína; manželské problémy v rodine; šikanovanie alebo vylúčenie v škole, čo vedie k pocitu, že sú terčom; a vystavenie násilnému obsahu v televíznych programoch, počítačových hrách a komiksoch.
Dr. Tsang Kit-man, docentka na Katedre sociálnej práce a sociálnej správy Hongkongovej univerzity, odporučila podporovať spoluprácu medzi rodinou a školou s cieľom podporiť zdravý vývoj detí.Poznamenala, že najväčšou výzvou v spolupráci medzi školou a rodinou je nedostatočná koordinácia medzi rodičmi a učiteľmi a neschopnosť rýchlo riešiť vzniknuté problémy. Úzke, dôveryhodné a vzájomne porozumenie medzi školou a rodinou môže nepochybne zlepšiť agresívne správanie detí. Na seminári sa rodička pani Xie podelila o svoje osobné skúsenosti, ktoré ilustrujú kritický význam spolupráce medzi školou a rodinou vo vzdelávacích interakciách s deťmi vykazujúcimi agresívne správanie.