La un simpozion organizat la Hong Kong pe tema comportamentului agresiv al copiilor, academicieni, educatori, asistenți sociali și părinți au concluzionat, în urma discuțiilor, că un astfel de comportament are la origine factori familiali, educaționali, sociali și personali. Participanții au convenit în unanimitate că o colaborare mai strânsă între școală și familie și o mai mare conștientizare socială ar putea atenua în mod eficient sau chiar preveni un astfel de comportament.
Feng Lishu, doctorand la Departamentul de Asistență Socială și Administrație Socială al Universității din Hong Kong, a afirmat că abordarea tendințelor agresive ale copiilor este cea mai eficientă înainte de vârsta de zece ani. În caz contrar, influența colegilor în timpul adolescenței poate exacerba un astfel de comportament. Ea a definit comportamentul agresiv ca incluzând sfidarea persistentă, izbucnirile emoționale, intimidarea altora, distrugerea proprietății și agresiunea fizică.Ea a analizat că factorii declanșatori ai unui astfel de comportament includ: disciplina parentală excesiv de strictă; probleme conjugale în familie; experiența hărțuirii sau excluderii la școală, care duce la sentimentul de a fi ținta; și expunerea la conținut violent în programele de televiziune, jocurile pe computer și benzi desenate.
Dr. Tsang Kit-man, profesor asociat la Departamentul de Asistență Socială și Administrație Socială al Universității din Hong Kong, a recomandat promovarea colaborării între familie și școală pentru a sprijini dezvoltarea sănătoasă a copiilor.Ea a remarcat că cea mai mare provocare în colaborarea dintre familie și școală constă în faptul că părinții și profesorii nu reușesc să se coordoneze îndeaproape și să abordeze prompt problemele care apar. Parteneriatele strânse, bazate pe încredere și înțelegere reciprocă între familie și școală pot îmbunătăți fără îndoială comportamentul agresiv al copiilor. La seminar, mama Xie a împărtășit experiența sa personală, ilustrând importanța crucială a colaborării dintre familie și școală în interacțiunile educaționale cu copiii care manifestă un comportament agresiv.