Honkongā notikušajā simpozijā, kurā tika apspriesta bērnu agresīvā uzvedība, akadēmiķi, pedagogi, sociālie darbinieki un vecāki diskusijas rezultātā secināja, ka šāda uzvedība izriet no ģimenes, izglītības, sabiedrības un personīgiem faktoriem. Dalībnieki vienbalsīgi piekrita, ka uzlabota sadarbība starp skolu un ģimeni un paaugstināta sociālā apziņa varētu efektīvi mazināt vai pat novērst šādu uzvedību.
Feng Lishu, doktorante Honkongas Universitātes Sociālā darba un sociālās administrācijas katedrā, norādīja, ka bērnu agresīvās tendences visefektīvāk risināt ir pirms desmit gadu vecuma. Pretējā gadījumā pusaudžu vecumā vienaudžu ietekme var šādu uzvedību saasināt. Viņa definēja agresīvu uzvedību kā pastāvīgu nepakļaušanos, emocionālus izvirdumus, citu bērnu iebiedēšanu, mantas bojāšanu un fizisku agresiju.Viņa analizēja, ka cēloņi ir: pārāk stingra vecāku disciplīna; vecāku laulības problēmas; mobings un izslēgšana skolā, kas rada sajūtu, ka bērns ir mērķis; un vardarbīga satura skatīšanās televīzijā, datorspēlēs un komiksos.
Dr. Tsang Kit-man, HKU Sociālā darba un sociālās administrācijas katedras asociētā profesore, ieteica veicināt sadarbību starp skolu un ģimeni, lai atbalstītu bērnu veselīgu attīstību.Viņa norādīja, ka lielākais izaicinājums sadarbībā starp skolu un ģimeni ir tas, ka vecāki un skolotāji nespēj cieši sadarboties un savlaicīgi risināt radušās problēmas. Cieša, uzticama un savstarpēji saprotoša sadarbība starp skolu un ģimeni neapšaubāmi var uzlabot bērnu agresīvo uzvedību. Seminārā vecāki Xie dalījās ar savu personīgo pieredzi, ilustrējot sadarbības starp skolu un ģimeni izšķirošo nozīmi izglītības jomā, strādājot ar bērniem, kuri izrāda agresīvu uzvedību.