홍콩에서 열린 아동의 과격한 행동을 다루는 세미나에서 학자, 교육계 인사, 사회복지사 및 학부모들은 토론을 통해 아동의 과격한 행동이 가정, 학교, 사회 및 개인적 요인에 의해 발생한다고 결론지었다. 참석자들은 가정과 학교 간의 협력 강화 및 사회적 관심이 아동의 과격한 행동을 효과적으로 개선하거나 심지어 예방할 수 있다고 입을 모았다.
홍콩대학교 사회복지 및 사회행정학과 박사과정 학생 펑리슈(冯丽姝)는 아동의 공격적 행동 개선은 10세 이전이 가장 효과적이며, 그렇지 않으면 아동이 청소년기로 접어들면서 또래 간 영향으로 인해 이러한 행동이 악화될 수 있다고 설명했다. 그녀는 아동이 자주 반항하거나 말대꾸를 하고, 감정 변화가 급격하며, 타인을 괴롭히거나 물건을 파손하고, 공격적인 행동을 보인다면 이는 공격적 행동에 해당한다고 말했다.그녀는 이러한 행동의 원인으로 부모의 지나친 훈육, 부모의 결혼 문제, 학교 내 괴롭힘과 배제로 인한 공격 대상이 된 느낌, 폭력적 내용의 TV·컴퓨터 게임·만화 영향 등을 분석했다.
홍콩대학교 사회사업 및 사회행정학과 조교수 쩡지에웬은 가정과 학교의 협력을 통해 아동의 건강한 성장을 지원할 것을 제안했다.그녀는 가정과 학교의 협력에서 가장 큰 도전은 부모와 교사가 긴밀히 협력하여 아동의 문제를 즉시 처리하지 못하는 것이라고 말했다. 긴밀하고 상호 신뢰하며 이해하는 가정과 학교의 협력은 반드시 아동의 폭력적인 행동을 개선할 수 있을 것이라고 덧붙였다.
세미나에서 학부모인 셰 씨는 자신의 경험을 직접 이야기하며, 가정과 학교의 협력이 폭력적인 행동을 보이는 아동의 교육적 상호작용에 얼마나 중요한지 증명했다.