日前與文藝界友人聚會，酒酣耳熱之際，有位友人提議分享「最令人動容的難忘經歷」。有人提及大學落榜後獲得老師的鼓勵，有人說在人生最低谷時，親友接連伸出援手助其渡過難關，還有人談起與高官共餐時被對方斟酒的往事……
席間友人暢所欲言之際，唯獨那位知名書法家友人始終靜默聆聽。當眾人察覺他陷入沉思時，齊聲催促他分享故事。他緩緩道：「真正打動我的，不過是一封信。」
信？我們好奇地追問：「莫非是初戀情人的情書？還是粉絲的讚美信？」他搖頭否定眾人猜測，開始娓娓道來自己的故事。
中學時期的我，是個調皮搗蛋、厭惡讀書的少年。常與無心向學的同學混在一起，偷抽菸、給女生寫情書、翹課去看電影。在師長同學眼中，無疑是個問題少年。
當時學校規定，每天完成作業後需由家長簽名，隔日交給老師。若未獲家長簽名，老師便會追問原因。若無正當理由且作業未完成，只能承受老師的訓斥與處罰。
我成績差勁，作業總是草草了事，每每想到要父親簽名便惶恐萬分。那學期每當父母詢問作業完成狀況，我總謊稱「老師沒出作業」。待父母睡後，我便一筆一劃模仿父親筆跡簽署。如此反覆欺瞞，直到學期結束，我這套小聰明的伎倆始終未被老師識破。然而長遠來看，這般狡黠的手段卻讓我的學業成績急遽下滑。
升上國中三年級後，班上迎來一位嚴格的導師。這位老師不僅嚴格檢查作業，更頻繁致電家長詢問家庭狀況與學習進度。升上國三後學業負擔更重，每日堆積如山的作業使我對學習的厭惡感與日俱增。我再度故技重施，頻繁模仿父親筆跡簽名。隨著簽名技巧日益精湛，多次成功躲過老師的懷疑，甚至被老師稱讚「你父親字寫得真漂亮」。
那學期期中考結束後，學校發放成績單要求帶回家取得家長簽名。我的排名落在班級後段班。懷著忐忑心情返家時，幸運的是父親恰巧出差在外。母親雖不識字，但我已能完美複製父親的筆跡。至今仍清晰記得——那天，我在家長簽名欄寫下：「懇請老師嚴加指導，盼望孩子學業進步，能晉升至前列。」
當父親出差歸來詢問考試結果時，我謊稱：「學校並未公布名次。」某晚在父親書房翻找參考書時，偶然發現一封封口信函。出於好奇拆開信封，裡頭竟有封字跡獨特的信箋。內容如下：尊敬的家長：您好。經查閱學生作業時，發現貴子弟的簽名與上學期有所不同。經教師團隊仔細比對後，判斷此字跡非本人所書，極可能是貴子弟模仿所致。他的學業成績雖不盡理想，但字跡極為優美，顯然具備書法天賦。懇請加強教育引導，於課餘時間多讓孩子研習書法字帖，未來或許能成為傑出書法家。同時也歡迎您對我們的教學工作提出寶貴意見。
讀完這封信，我羞愧得恨不得鑽進地底。我那小聰明的謊言早被老師識破，只是未曾當面揭穿罷了。讀完信函，我將信件原封放回原處。那夜輾轉難眠，暗自立誓要改過自新認真讀書。
數日後，我發現向來不看書法範本的父親，竟購入了大量古今東西名家的書法作品。父親說：「若有興趣，不妨抽空看看這些範本。也能紓解讀書壓力。」聽著父親的話語，淚水不禁湧上眼眶，那封學校寄給父親的信函畫面浮現腦海。
雖說「興趣是最好的老師」，但老師的評價更將我深深吸引至書道世界。我利用課餘時間埋首練習古今名帖，用完的紙張裝滿了好幾個袋子。每逢週末，父親便在城裡尋覓知名師傅指導書道。此後我的書法造詣突飛猛進。
數年後，我在全省書法大賽榮獲金獎。當我將獎狀與獎金交給母親時，她取出那封信說：「這不是老師寫的，是爸爸親筆寫的。」
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