Nekega dne, na srečanju s prijatelji iz umetniške skupnosti, ko je teklo pijačo, je eden od prijateljev predlagal, da vsak od nas deli svoje najbolj ganljive in nepozabne izkušnje. Nekateri so govorili o ogromni spodbudi, ki so jo prejeli od učitelja po neuspešnih sprejemnih izpitih na univerzo; drugi so pripovedovali, kako so jim v najtemnejših trenutkih bolezni in obupa prijatelji in družina ponudili roko pomoči;Drugi pa je pripovedoval, kako mu je visoki uradnik med obedom nazdravil...
Miza je bila polna odkritih pripovedi, razen enega znanega kaligrafa, ki je molče poslušal. Ko so opazili njegovo globoko zamisljenost, so ga skupaj pozvali, naj spregovori. Odgovoril je: »Ganilo me je le pismo.«
Pismo?Bili smo radovedni glede njegovega odgovora in smo ga hitro vprašali: Ali je bilo to ljubezensko pismo od vaše prve ljubezni? Ali pismo pohvale od oboževalca? Z glavo je zavrnil naše domneve in nadaljeval s svojo zgodbo.
Ko sem bil v srednji šoli, sem bil izredno poreden in sploh nisem maral študirati. Pogosto sem se družil z nemotiviranimi sošolci, skrivaj kadil, pisal ljubezenska pisma dekletom in šel v kino namesto v šolo.Lahko bi rekli, da sem bil v očeh učiteljev in sošolcev pravi primer slabega učenca.
Takrat je v šoli veljalo pravilo: ko smo vsak dan končali domačo nalogo, so jo morali starši podpisati, preden smo jo naslednje jutro oddali učitelju. Če starši niso podpisali, je učitelj vprašal, zakaj. Brez utemeljenega razloga in s slabo narejeno domačo nalogo si lahko pričakoval le grajo in kazen.
Moje šolske ocene so bile slabe, domače naloge pa vedno slabo narejene. Pogosto si nisem upal prinesti jih očetu v podpis.Tisti semester sem, kadar so me starši vprašali, ali sem naredil domačo nalogo, lagal in rekel, da učitelj ni dal nobene. Ko so šli spat, sem pazljivo kopiral očetov podpis, črko za črko. Vedno znova sem jim uspel zavesti oči. Do konca semestra me učitelj ni niti enkrat ujel. A sčasoma je ta majhen trik povzročil, da so se moje ocene močno poslabšale.
Ko sem vstopil v 9. razred, smo dobili zelo strogo razrednico. Ne le, da je natančno preverjala naše domače naloge, ampak je tudi pogosto klicala starše, da se je pozanimala o našem vedenju in učenju doma. Akademski pritisk v 9. razredu se je okrepil, vsak dan smo imeli gore domačih nalog, kar je še poglobilo mojo averzijo do učenja. Zatekel sem se k staremu triku in še pogosteje posnemal očetov podpis.Moje ponarejanje je postajalo vse bolj izpopolnjeno, tako da sem večkrat ušel učiteljičini pozornosti. Ona je celo pohvalila mojega očeta za njegov lep rokopis.
Po vmesnih izpitih tistega semestra je šola razdelila spričevala, ki so jih morali podpisati starši. Moja uvrstitev me je postavila na dno razreda in domov sem se vrnil s težkim srcem. Na mojo olajšavo je bil moj oče tisti dan slučajno odsoten zaradi službenih obveznosti.Moja mama je bila nepismena, jaz pa sem do popolnosti obvladal očetov rokopis. Jasno se spominjam, da sem tisti dan v rubriki za podpis staršev napisal: »Prosimo učitelja za strogo vodstvo, da bi izboljšali študij mojega otroka in ga popeljali v višje razrede.«
Ko se je oče vrnil s potovanja in me vprašal, kako mi je šlo na izpitih, sem lagal in rekel, da šola ni objavila razvrstitve.Nekega večera, ko sem v očetovi delovni sobi iskal referenčno knjigo, sem naletel na kuverto. Iz radovednosti sem jo odprl. Notri je bilo pismo, napisano z značilnim pisom: Dragi starši, pozdravljeni! Med pregledovanjem domačih nalog učencev smo opazili neskladja v podpisu na nalogah vašega otroka v primerjavi z zadnjim semestrom. Po skrbnem primerjanju s strani učiteljskega osebja smo soglasno ugotovili, da to ni vaš rokopis, in sumimo, da ga je posnemal vaš otrok.Njegovi akademski dosežki niso posebej dobri, vendar je njegov rokopis odličen, kar kaže na resničen talent za kaligrafijo. Upamo, da boste okrepili njegovo izobraževanje tako, da ga spodbujate k vadbi kaligrafije v prostem času. Kdo ve? Morda bo nekega dne postal uspešen kaligraf. Veseli bomo tudi vaše dragocene povratne informacije o našem delu.«
Ko sem prebral to pismo, me je prevzel sram, želel sem si, da bi se pogreznil v tla. Mojo majhno zvijačo so učitelji ves čas opazili, čeprav me niso neposredno soočili z njo.Po branju sem pismo položil nazaj na isto mesto, kjer sem ga našel. Tisto noč sem ležal buden, odločen, da se bom spremenil in se pridno posvetil študiju.
Od takrat naprej sem opazil, da je moj oče, ki prej redko pogledal kaligrafijske priročnike, kupil številna dela znanih mojstrov, tako starih kot sodobnih. Rekel je: »Če te zanima, si lahko v prostem času ogledaš te priročnike. Razmišljaj o tem kot o načinu, da se sprostiš od pritiska študija.«Njegove besede so mi privabile solze v oči in v mislih se mi je pojavilo pismo šole mojemu očetu.
Pravijo, da je zanimanje najboljši učitelj, in ocena učitelja je v meni vzbudila globoko zanimanje za kaligrafijo. Poleg študija sem pridno vadil starodavna in sodobna mojstrovina, pri čemer sem napolnil več vrečk s papirjem, ki sem ga porabil. Ob vikendih mi je oče uredil, da sem študiral pri znanem mojstru kaligrafije v mestu. To je močno izboljšalo moje znanje.
Leta kasneje sem osvojil zlato medaljo na provincialnem tekmovanju v kaligrafiji. Medaljo in denarno nagrado sem podaril mami. V tistem trenutku je izvlekla pismo in rekla: »Otroče, tega pisma ni napisal tvoj učitelj. Napisal ga je tvoj oče.«
(Zgornja vsebina je izključno odobrena za uporabo s strani Family Doctor Online. Neodobrena reprodukcija je prepovedana.)