Ką tik, susitikime su draugais iš meno bendruomenės, kai gėrimai liejosi laisvai, vienas draugas pasiūlė, kad kiekvienas pasidalintume savo labiausiai jaudinantį ir nepamirštamą patyrimą. Kai kurie pasakojo apie didžiulį padrąsinimą, kurį gavo iš mokytojo po to, kai neišlaikė universiteto stojamųjų egzaminų; kiti pasakojo, kaip sunkiausiais ligos ir nevilties momentais draugai ir šeima ištiesė pagalbos ranką, kad padėtų jiems įveikti sunkumus;Kitas pasakojo, kaip aukštas pareigūnas per vakarienę pakėlė už jį tostą...
Stalas šurmuliavo atviru pasidalijimu, išskyrus vieną žinomą kaligrafą, kuris tylėjo. Galiausiai, pastebėję jo gilų susimąstymą, grupė paragino jį pasisakyti. Jis atsakė: „Mane sujaudino tik laiškas.“
Laiškas?Mums buvo įdomu išgirsti jo atsakymą, todėl skubėjome paklausti: ar tai buvo meilės laiškas nuo jo pirmosios meilės? Arba pagyrimo laiškas nuo gerbėjo? Jis papurtė galvą, atmesdamas mūsų spėjimus, ir pradėjo pasakoti savo istoriją.
Kai mokiausi vidurinėje mokykloje, buvau labai išdykęs ir visiškai nemėgau mokytis. Dažnai leisdavau laiką su neambicingais klasiokais, slapta rūkydavau cigaretes, rašydavau meilės laiškus merginoms ir praleisdavau pamokas, kad galėčiau eiti į kiną.Galima sakyti, kad mokytojų ir klasiokų akyse buvau tipiškas prastas mokinys.
Tuo metu mokykloje galiojo taisyklė: kasdien atlikus namų darbus, tėvai turėjo juos pasirašyti, prieš kitą rytą atiduodant mokytojui. Jei tėvai nepasirašydavo, mokytojas paklausdavo, kodėl. Be pateisinamos priežasties ir jei namų darbai buvo atlikti prastai, galėjai tikėtis barimo ir bausmės.
Mano mokymosi rezultatai buvo prasti, o namų darbai nuolat buvo blogi. Dažnai nedrįsdavau jų nešti tėvui pasirašyti.Tą semestrą, kai tėvai klausdavo, ar atlikau namų darbus, meluodavau ir sakydavau, kad mokytojas jų nepaskyrė. Jiems nuėjus miegoti, atsargiai kopijuodavau tėčio parašą, brėždamas kiekvieną brūkšnį. Kartą po karto man pavykdavo juos apgauti. Semestro pabaigoje mokytojas manęs nė karto nesugavo. Tačiau laikui bėgant dėl šio mažo triuko mano pažymiai smarkiai nukrito.
Pradėjus 9 klasę, mums buvo paskirtas labai griežtas auklėtojas. Ji ne tik kruopščiai tikrindavo mūsų namų darbus, bet ir dažnai skambindavo tėvams, kad pasiteirautų apie mūsų elgesį ir mokslus namuose. 9 klasėje akademinis spaudimas sustiprėjo, kasdien tekdavo atlikti kalnus namų darbų, o tai dar labiau gilino mano neapykantą mokslui. Aš griebiausi senojo triuko ir dar dažniau imituodavau tėčio parašą.Mano klastotės tapo vis tobulesnės, ir aš nuolat išvengdavau mokytojos tikrinimo. Ji net pagyrė mano tėvą už gražų rašyseną.
Po to semestro vidurio egzaminų mokykla išdalino pažymių lapus, kuriuos turėjo pasirašyti tėvai. Mano reitingas buvo beveik paskutinis klasėje, ir aš grįžau namo su sunkiu širdimi. Mano palengvėjimui, tą dieną tėvas buvo išvykęs verslo reikalais.Mano mama buvo neraštinga, bet aš puikiai įvaldžiau tėčio rašyseną. Puikiai prisimenu, kaip tą dieną tėčio parašo skiltyje parašiau šį sakinį: „Prašome mokytojo griežtai prižiūrėti, kad mano vaikas pagerintų savo mokymosi rezultatus ir patektų į aukštesnę klasę.“
Kai tėtis grįžo iš kelionės ir paklausė, kaip man sekėsi egzaminuose, aš pamelavau, sakydamas, kad mokykla dar nepaskelbė reitingų.Vieną vakarą, ieškodamas žinyno tėčio darbo kambaryje, radau voką. Iš smalsumo jį atidariau. Viduje buvo laiškas, parašytas išskirtiniu raštu, kuriame buvo parašyta: „Sveiki, tėvai! Peržiūrėdami mokinių namų darbus, pastebėjome, kad jūsų vaiko namų darbų parašai skiriasi nuo praėjusio semestro. Po kruopštaus palyginimo mokytojai vienbalsiai nusprendė, kad tai nėra jūsų rašysena, ir įtaria, kad ją imitavo jūsų vaikas.Jo akademiniai pasiekimai nėra ypač geri, bet jo rašysena yra puiki, rodo tikrą talentą kaligrafijai. Tikimės, kad sustiprinsite jo išsilavinimą, skatindami jį laisvalaikiu užsiimti kaligrafija. Kas žino? Galbūt vieną dieną jis taps puikiu kaligrafu. Taip pat laukiame jūsų vertingų atsiliepimų apie mūsų darbą.“
Perskaitęs tą laišką, mane apėmė gėda, norėjau įsirausti į žemę. Mokytojai visą laiką žinojo apie mano mažą apgaulę, nors manęs tiesiogiai neapkaltino.Perskaitęs laišką, padėjau jį atgal į tą pačią vietą, kur radau. Tą naktį nemiegojau, nusprendęs pasitaisyti ir uoliai mokytis.
Nuo tada pastebėjau, kad mano tėvas, kuris anksčiau retai studijavo kaligrafijos vadovėlius, įsigijo daugybę senovės ir šiuolaikinių žinomų meistrų kūrinių. Jis pasakė: „Jei domina, gali laisvalaikiu peržiūrėti šiuos vadovėlius. Laikyk tai būdu atsipalaiduoti nuo mokslų spaudimo.“Jo žodžiai privertė mane susigraudinti, ir mano galvoje iškilo mokyklos laiškas tėvui.
Sakoma, kad susidomėjimas yra geriausias mokytojas, ir mokytojo vertinimas man sukėlė gilų susidomėjimą kaligrafija. Be studijų, aš uoliai praktikavausi senovės ir šiuolaikinių meistrų kūrinius, užpildydamas keletą maišų popieriumi, kurį naudodavau. Savaitgaliais tėvas man surengdavo pamokas pas žinomą kaligrafijos meistrą mieste. Tai žymiai pagerino mano įgūdžius.
Po kelerių metų laimėjau aukso medalį provincijos kaligrafijos konkurse. Medaliuką ir piniginį prizą padovanojau mamai. Tuo metu ji ištraukė laišką ir pasakė: „Vaikeli, šį laišką parašė ne tavo mokytojas. Jį parašė tavo tėtis.“
(Pirmiau pateiktas turinys yra išskirtinai skirtas naudoti „Family Doctor Online“. Neteisėtas kopijavimas yra draudžiamas.)