Astronautide jaoks võib üksainus minut otsustada, kas satelliit õnnestub orbiidile viia. Maavarade otsijate jaoks võib üks minut tähendada vahet kuiva puurimise ja naftaleiukoha leidmise vahel. Kui me vanematena kasutame ja hindame seda „minutit” targalt, valgustab meie laste taevast suurepärane vikerkaar.
Üks minut puudutust – vanemad silitavad oma lapse pead või õlga, hoiavad tema kätt – väljendab armastust ja annab jõudu füüsilise kontakti kaudu.
Üks minut kuulamist – selle asemel, et alati lasta lastel rääkida, peaksid vanemad muutma oma perspektiivi, kuulama oma lapse südant ja astuma tema sisemaailma.Kui kuulad oma last rääkimas, ole täielikult tähelepanelik ja säilita õrn suhtumine. Üks minut mängimist – kohmakad lapsed leiavad rõõmu mängudest, targad lapsed otsivad mängu kaudu teadmisi ja erakordsed lapsed arendavad mängides oma intellekti. Mäng tugevdab vanema ja lapse vahelist sidet, suurendab lapse huvi elu vastu ja reguleerib tema emotsionaalset seisundit. Mängud, milles vanemad koos lastega osalevad, peavad olema tervislikud, positiivsed ja kaasahaaravad.
Üheminutiline parandus – kui laps teeb vea, peavad vanemad selgelt väljendama õiget käitumist ja selgitama vea tagajärgi. Parandage käitumist viivitamatult, ärge laske sellel jätkuda.Kuid lapse veaga silmitsi seistes peaksid vanemad esmalt kindlaks tegema, kas see tuleneb subjektiivsetest või mitte-subjektiivsetest teguritest, ning hindama selle raskusastet. Parandamine peab toimuma asjakohaselt: kasutage rahulikku keelt, säilitage leebe suhtumine ja vältige kiirustamist, et saavutada koheseid tulemusi.
Üheminutiline motivatsioon – motivatsioon toetab püsivat enesekindlust. Vanemad peavad näitama kannatlikkust ja järjekindlust, et äratada oma lapse entusiasmi elu ja õppimise vastu, kasvatada tema enesekindlust ja toetada pidevalt tema arengut.
Üheminutiline kiitus – Igal lapsel on oma unikaalsed tugevad küljed. Vanemad peaksid aktiivselt jälgima kiiduväärset käitumist igapäevaelus ja õpingutes, kasutades optimaalseid hetki kiituse väljendamiseks. Kiituse väljendamisel tuleb arvestada viisi, asukohta, tooni, ajastust ja ulatust.
Üheminutiline kaasamine – Perekonnas peaksid vanemad austama laste otsustusõigust, mõistma nende seisukohti ja kaasama neid oluliste perekonnaotsuste tegemisse. Konsensuse poole püüdlemine soodustab positiivset perekonnaõhkkonda.Osalemise ajal peaksid vanemad ühendama austuse juhendamisega, vältides tingimusteta allumist. Üheminutiline distsipliin – Kui lapsed teevad tõsiseid üleastumisi, on distsipliin hädavajalik, et takistada neid eksiteele sattumast. Vanemad peavad selgelt väljendama oma seisukohta, tuvastama vea olemuse ja nõudma selle parandamist. Füüsiline vägivald on rangelt keelatud, et vältida vaenulikkuse tekkimist. Üheminutiline armastus – Lapsed peavad mõistma:nad on oma vanemate jaoks kõige kallimad inimesed. Isegi kui nad seisavad silmitsi tõsiste probleemidega ja saavad karistuse, täidavad vanemad oma armastuse kohustust. Üheminutiline ootus – Vanemad peaksid oma lastele edastama oma lootused. Näiteks võivad vanemad sobival hetkel jagada omaenda kasvamise teekonda, väljendades soovi säästa oma last sarnastest tagasilöökidest. Nad võivad ka koos arutada ilusaid elueesmärke.Kuid vanemate ootused peavad jääma mõistlikuks ja reaalsusele tuginevaks. Kokkuvõte Lapse maailma toomine ilma tema keha ja vaimu kasvatamiseta on moraalne läbikukkumine nii lapse kui ka ühiskonna suhtes. —Müller Igal lapsel on oma vanusele omased psühholoogilised omadused. Ebakohaste või valelike laste juhendamisel peavad vanemad vältima jäikade reeglite kehtestamist. Selle asemel peaksid nad kohandama oma lähenemist iga lapse vanusele ja isikupärale. —Müller——John Stuart Mill
Igal lapsel on erinevas vanuses erinevad psühholoogilised omadused. Kui vanemad juhendavad sõnakuulmatuid või ebaausaid lapsi, peaksid nad vältima jäikade reeglite kehtestamist. Selle asemel peaksid nad leidma lahendused, mis on kohandatud iga lapse vanusele ja isiksusele, luues seeläbi keskkonna, kus lapsed arendavad loomulikult enesedistsipliini.
Mõned vanemad suruvad oma lastele järjekindlalt peale oma arvates õigeid kasvatusmeetodeid, suutmata võtta arvesse lapse vaatenurka ega õppida lapse käitumist jälgides ise kasvatusmeetodeid. Aja jooksul muudab see lapse üha raskemini juhitavaks. Lisaks on selline lähenemine laste probleemide lahendamisele kahjulik nende tervislikule arengule.
Vanemad peavad esmalt mõistma oma lapse isikupära, seejärel sukelduma lapse maailma, et üksteiselt õppida. Seejärel peaksid nad välja töötama viisid, kuidas luua koostöömeetodid oma lapsega, luues lõpuks „win-win” haridusliku lähenemisviisi. See võimaldab lastel areneda vastavalt vanemate ootustele, samal ajal kui vanemad pakuvad rahulikku ja vaikset kodust keskkonda.