Изследователи от Училището по медицински сестрински грижи на Университета на Минесота проведоха проучване, в което участваха 5000 ученици от средното училище. Те проучиха честотата на съвместните семейни хранения и темите, обсъждани по време на тези хранения. Проучването започна, когато децата бяха в 6-ти клас, а последващите проучвания бяха проведени в края на 7-ми и 8-ми клас.
Резултатите показаха, че децата, които често споделяха хранене с родителите си в 6-ти клас, изпитваха по-малко комуникационни бариери с родителите си в следващите години. И обратно, когато родителите никога или рядко се хранеха с децата си, вероятността от комуникационни затруднения значително се увеличаваше.
Водещият автор Фулксон заяви, че използването на времето за хранене за разговори не само помага на родителите да разберат по-добре мислите, ежедневието и академичния напредък на децата си, но и укрепва емоционалните връзки. Тя обаче предупреди да не се засягат чувствителни теми като училищните резултати или домашните задачи по време на тези общи хранения.