Ko se starši aktivno vključijo v otrokove domače naloge, otrok čuti, da so njegova prizadevanja cenjena, kar vodi do boljših rezultatov v šoli. Seveda pomoč pri domačih nalogah ne pomeni nujno, da morate ure in ure preživeti sklonjeni nad mizo. Starši lahko pokažejo tehnike učenja, pojasnijo zapletene probleme z organizacijo ali preprosto najprej spodbudijo k odmoru.Kdo ve? Morda se bodo starši tudi kaj naučili!
Tukaj je nekaj smernic:
1. Razumite perspektivo učiteljev
Aktivno sodelujte v dogodkih, ki jih organizira šola, na primer obiskujte roditeljske sestanke, da spoznate učitelje svojega otroka. Posvetujte se z njimi o strategijah za domače naloge in se naučite, kako najbolje podpreti svojega otroka.
2. Ustvarite ugodno okolje za domače naloge
Poskrbite, da ima vaš otrok primeren prostor za opravljanje nalog, z orodji, kot so papir, lepilo, škarje in svinčniki, ki so na dosegu roke.
3. Vzpostavite redni urnik učenja
Nekateri otroci delajo najbolj učinkovito po popoldanski malici in igri, drugi pa raje opravljajo domače naloge po večerji.
4. Pomagajte pri načrtovanju
Ko se otrok sooča z veliko količino dela ali zapletenimi nalogami, ga spodbujajte, naj delo razporedi na manjše dele. Po potrebi sestavite urnik za večer. Če je mogoče, načrtujte 15-minutne odmore vsako uro.
5. Spodbujajte koncentracijo
Zmanjšajte moteče dejavnike, kot so televizija, glasna glasba ali mobilni telefoni (čeprav so občasni klici s sošolci za pogovor o nalogah koristni).
6. Vzpostavite osebno odgovornost
Otroci se manj zavzemajo za učenje, če domače naloge dojemajo kot odgovornost nekoga drugega ali svoje napake kot nekaj, kar ni njihova krivda. Starši naj nudijo nasvete in smernice, vendar jasno poudarijo, da so domače naloge individualna naloga otroka.
7. Bodite gonilna sila in nadzornik
Povprašajte ga o urniku domačih nalog, vprašanjih in napredku. Spodbujajte ga, preglejte opravljeno delo in poskrbite, da dobi odgovore in podporo.
8. Dajte dober zgled
Ali vaši otroci vidijo, da skrbno uravnavate družinski proračun ali berete knjige? Otroci so bolj naklonjeni temu, da sledijo zgledu staršev, kot pa nenehnemu poučevanju.
9. Pohvalite njihovo delo in prizadevanje
Njihove športne dosežke in umetniška dela razstavite na hladilniku. Njihove akademiske dosežke omenite sorodnikom in prijateljem.
10. Poiščite pomoč, če se težave z domačimi nalogami nadaljujejo
O svojih skrbeh se pogovorite z učiteljem.Nekateri otroci morda potrebujejo očala, če imajo težave z vidom na tablo, drugi pa morda potrebujejo oceno učnih težav ali motenj pozornosti.
Kako lahko starši, ki vodijo otroke pri domačih nalogah, zagotovijo, da otroci uravnotežijo delo in počitek?
1. Ohranite uravnoteženo razmerje med časom za učenje in počitkom
Čas za učenje in počitek mora biti sorazmeren. Premajhen čas za počitek ne omogoča sprostitve;Prekomerni odmori pa motijo kontinuiteto učenja. Daljše učne ure zmanjšujejo koncentracijo in učinkovitost učenja; nasprotno pa kratke ure ne omogočajo osredotočenosti in zagotavljanja dokončanja nalog. Psihološke raziskave kažejo, da razmerje med učenjem in počitkom 4:1 prinaša optimalne rezultate. Glede na to, da je pozornost otrok običajno omejena na 30 minut, se je kot najbolj učinkovito izkazalo 40-minutno učenje, ki mu sledi 10-minutni odmor.
Poleg tega je po dveh do treh zaporednih ciklih učenja in počitka treba narediti daljši odmor, da se poveča učinkovitost učenja. Športno treniranje sledi podobnemu načelu: po več kratkih odmorih daljši odmor omogoča športnikom, da v celoti obnovijo svojo vzdržljivost, kar jim omogoča, da bolje opravijo naslednje treninge in izboljšajo svoje rezultate.
2. Določitev fiksnih obdobij učenja in počitka
Obdobja učenja in počitka morajo biti fiksna, da se razvijejo pogojeni odzivi. Ko so enkrat določena, bodo otroci instinktivno prilagodili svoje telesne funkcije stanju, ki je primerno za učenje v določenih obdobjih učenja, in se v obdobjih počitka popolnoma sprostili. Fiksni urniki olajšujejo tudi načrtovanje in organiziranje učne vsebine.Učenje z namenom in načrtovanjem prinaša veliko boljše rezultate kot naključno, nestrukturirano učenje. 3. Kombiniranje duševnega in telesnega počitka med odmori Človeški možgani sestojijo iz dveh glavnih delov: velikih možganov in malih možganov. Običajno veliki možgani skrbijo za spomin in kognitivne naloge, mali možgani pa za motorične funkcije. Po daljšem učenju se veliki možgani utrudijo. Nadaljevanje intelektualnih dejavnosti v tej fazi ni priporočljivo, saj to poveča duševno napetost.Fizična aktivnost med takšnimi odmori omogoča možganom, da si odpočijejo. Telesna vadba poveča raven kisika v krvi, s čimer možganom zagotovi več kisika in jim da čas, da si dopolnijo zaloge kisika. Zato naj starši med odmori otroke spodbujajo k fizičnim aktivnostim, po možnosti na prostem. Daljše zadrževanje v zaprtih prostorih lahko vodi do slabe kakovosti zraka, medtem ko telesna vadba na prostem otrokom omogoča, da dihajo svež zrak, hkrati pa olajša kroženje zraka v domu.
4. Izkoristite notranjo uro
Življenje sledi notranjim ritmom – objektivnemu zakonu. Neupoštevanje teh ritmov ima svoje posledice.Starši morajo razumeti biološke ritme svojih otrok in načrtovati študij in počitek v skladu z njihovimi vzponi in padci. Vendar pa je, kadar naravni ritem otroka ni v skladu z dnevno rutino, nujno potrebno pravočasno prilagajanje. Na primer, nekateri otroci postanejo produktivni pri učenju šele po 23. uri – pogosto jih imenujemo »nočne ptice«. Brez posredovanja bo nezadosten nočni počitek poslabšal dnevno šolsko uspešnost, kar bo imelo nasproten učinek.Pri delu s takšnimi otroki je treba prilagoditve izvajati potrpežljivo in natančno, korak za korakom. Postopoma prestavljajte otrokov čas spanja na zgodnejši čas, hkrati pa spreminjajte njegove aktivnosti med 17. in 21. uro. Nočne ptice imajo običajno navado, da dolgo spijo. S postopnim prestavljanjem časa jutranjega vstajanja in zagotavljanjem ustreznega popoldanskega počitka se lahko njihova biološka ura sčasoma uspešno ponovno kalibrira.