Barn som saknar ansvarskänsla försummar inte bara sina egna angelägenheter utan visar också likgiltighet gentemot andra. De har liten drivkraft att förbättra sig själva och har djupt rotade vanor att undvika, fly och smita från ansvar. Föräldrar måste därför skickligt odla sina barns pliktkänsla genom vardagliga erfarenheter och lära dem att fullgöra sociala roller.
Många föräldrar idag känner att deras barn saknar ansvarskänsla, att de inte bryr sig om föräldrar eller familjemedlemmar utan är överdrivet fixerade vid sig själva – de bryr sig bara om att äta gott, klä sig snyggt och leka. Men få funderar över varför barn blir själviska och likgiltiga, eller hur föräldrarnas beteende påverkar denna brist på ansvarskänsla. I själva verket ger de flesta föräldrar aldrig sina barn möjlighet att öva sig i ansvarskänsla.
När föräldrar och barn till exempel går ut tillsammans är barnets händer alltid tomma – den tyngsta väskan bärs alltid av föräldern. Vid måltiderna är det samma sak: föräldrarna frågar alltid först: ”Vad vill du äta? Jag går och köper det åt dig.” När en taxi behövs brukar föräldrarna proaktivt vinka in den, öppna dörren och låta barnet stiga in först.Dessutom fortsätter dessa små gester när barnet växer upp, även in i vuxen ålder. Föräldrarna kan ibland beklaga sig över barnets brist på omtanke, men i liknande situationer tar de alltid ansvaret igen.
Därför bör föräldrar avstå från att kritisera sina barn och istället låta dem utföra åldersanpassade uppgifter i vardagen. Saker som ett barn kan hantera självständigt bör inte skötas av föräldern.De som tar ansvar i barndomen kommer att klara det bra i vuxen ålder. Människor känner till det gamla ordspråket: ”Fattiga barn växer upp fort.” Varför mognar fattiga barn så snabbt? Jo, därför att livets hårda verklighet tvingar dem att ta på sig ansvaret för att försörja sina familjer i förtid. Det ögonblick då de börjar ta ansvar markerar början på deras mognad.Moderna föräldrar behöver inte belasta sina barn med så tunga ansvar i så ung ålder, men de bör ge dem frihet att agera inom ramen för sina förmågor. Vilken roll ska ett barn fylla? Först och främst ska det vara ett bra barn. Barn måste vägledas i olika roller, varav den viktigaste är att vara ett bra barn inom familjen. I vår ungdom var begreppet ”bra barn” enkelt – lydnad var liktydigt med godhet.
Idag måste begreppet ett bra barn anpassas till *familjens utveckling. Vad innebär detta? Det innebär att följa hushållets regler och aktivt uppfylla sin roll som barn i hemmet. Att hedra sina föräldrar och ta hand om sina mor- och farföräldrar är plikter som förväntas av ett bra barn. Utöver detta måste ett bra barn också ta på sig vissa ansvar i hemmet. Till exempel att hjälpa till med hushållssysslor när det behövs eller städa sitt eget rum. Föräldrar bör proaktivt tilldela sina barn ansvar, snarare än att ta på sig allt själva.
Ett bra barn har också rätt att delta i familjeangelägenheter och vara en aktiv medlem i hushållet. Många föräldrar avfärdar ofta sina barn under diskussioner och säger: ”Vi pratar om något som inte angår dig, gå och gör något annat.” Föräldrar förbiser ofta barnets status som familjemedlem. I själva verket är barn en integrerad del av familjen. Det är viktigt att ta full hänsyn till deras förslag och ge dem möjlighet att uttrycka sina åsikter.
När familjen till exempel överväger att köpa en fastighet bör hela hushållet diskutera det tillsammans. Även om ett barn kanske inte kan ge föräldrarna samma kritiska insikter som en vuxen, ligger betydelsen av att föräldrarna aktivt involverar dem inte i värdet av deras åsikter, utan i att ingjuta en känsla av roll. Denna känsla av roll planterar ett frö i barnets sinne och gör dem medvetna om att även de är en del av familjen, att de bör delta och uttrycka sina åsikter när frågor uppstår.Detta frö har en djupgående betydelse för att odla en känsla av ägarskap i deras framtid och för deras proaktiva engagemang i samhällsroller. Definitionen av ett bra barn är alltså mångfacetterad och omfattar deras deltagande i beslutsfattande, deras ansvarstagande och deras viktiga resa för att lära sig att bli en aktiv medlem i familjen. För det andra, att bli en bra elev.
Den viktigaste aspekten av denna roll är den kontinuerliga, proaktiva förbättringen av sina intellektuella förmågor – detta är grundläggande för alla elever. Dessutom har barnet tagit ett litet steg utanför familjen och in i samhället; i skolan måste de hantera alla utmaningar som följer med deras roll.
De måste lära sig att interagera med andra, särskilt jämnåriga. För det andra bör de börja förstå de olika sociala rollerna för män och kvinnor – till exempel att pojkar är livliga och djärva, medan flickor är tysta och plikttrogna. Utöver detta ingår det att lära sig hur man deltar i val när man kandiderar till klassrepresentant. Under tävlingar måste de lära sig att fungera som en del av ett team, att respektera andra och påverka dem – alla viktiga uppgifter i socialiseringen.
Därför bör föräldrar regelbundet diskutera frågor med sitt barn, till exempel: ”Vilken typ av vänner gillar du? Hur tycker du att dina klasskamrater behandlar dig i klassen?” Alla dessa frågor har att göra med utvecklingen av deras roll som elever.
För det tredje, att bli en god medborgare.
Förutom att vara ett bra barn och en bra elev måste barn också förbereda sig på att bli goda medborgare. Medborgarskap omfattar tre kärnbegrepp.
För det första begreppet rättigheter och skyldigheter. Detta är grundläggande och avgörande. Som medlemmar i samhället har vi alla grundläggande mänskliga rättigheter. Föräldrar bör vägleda sina barn så att de förstår sina rättigheter under sin utveckling. Samtidigt finns det skyldigheter: medborgare måste ta på sig motsvarande ansvar vid sidan av sina rättigheter. Till exempel att upprätthålla social sammanhållning och främja samhällsutvecklingen. Rättigheter och skyldigheter är ömsesidiga.
För det andra är den centrala medborgerliga värderingen en känsla av handlingskraft.Vad utgör denna känsla av handlingskraft? Det innebär att medborgarna är aktiva deltagare i samhället, påverkar och engagerar sig i det och uttrycker sina åsikter om samhällsfrågor. Detta är en viktig del av medborgarmedvetandet. Jag träffade en gång en förälder från Guangdongprovinsen som tyckte att hans barns intresse för nationell politik var förbryllande. Han ansåg att barn som växer upp i utvecklade regioner naturligtvis borde intressera sig för ekonomi. Hans politiskt engagerade barn gjorde att han kände sig ständigt obekväm, som om hans avkomma på något sätt var ”felplacerad”.I själva verket konfronteras alla barn oundvikligen med sin relation till samhället under sin utveckling. Det är helt naturligt att barn medvetet engagerar sig i samhällsfrågor; en sådan medveten uppmärksamhet är ett viktigt steg i att utveckla deras sociala ansvarskänsla.
Sex allmänna principer för att fostra ansvarskänsla hos barn:
(1) Föräldrar bör fostra ansvarskänsla hos barnet självt, ingjuta en pliktkänsla och korrigera tidigare oansvarigt beteende.
(2) Använd böcker, media, filmer och föräldrarnas erfarenheter för att förklara de sociala roller och det ansvar som barn bör ta på sig i varje utvecklingsstadium.
(4) Låt barnen uppleva familjeansvar genom att ge dem hushållssysslor.
(5) Beröm och uppmuntra ansvarsfullt beteende samtidigt som du kritiserar och korrigerar oansvariga handlingar. Detta stärker barnens pliktkänsla gentemot andra.
(6) Undvik att överbeskydda barnen; låt dem ta ansvar för sina egna handlingar och ta konsekvenserna av dem.