As crianças que não têm sentido de responsabilidade não só negligenciam os seus próprios assuntos, como também mostram indiferença em relação aos outros. Possuem pouca motivação para se aperfeiçoarem e têm hábitos profundamente enraizados de evasão, fuga e fuga às responsabilidades. Assim, os pais devem cultivar habilmente o sentido de dever dos seus filhos através das experiências da vida quotidiana, ensinando-os a cumprir os seus papéis sociais.
Muitos pais lamentam que os seus filhos não tenham responsabilidade, não cuidem dos pais ou familiares e se fixem excessivamente em si mesmos — preocupados apenas em comer bem, vestir-se bem e brincar bem. No entanto, poucos consideram por que as crianças se tornam egocêntricas e indiferentes, ou como o comportamento dos pais influencia essa falta de responsabilidade. Na verdade, a maioria dos pais nunca dá aos filhos oportunidades de praticar a responsabilidade.Por exemplo, quando pais e filhos saem juntos, as mãos da criança estão invariavelmente vazias — as malas mais pesadas são sempre carregadas pelos pais. Na hora das refeições, é a mesma coisa: os pais invariavelmente perguntam primeiro: «O que você gostaria de comer? Eu vou comprar para você». Quando é necessário um táxi, os pais normalmente chamam um proativamente, abrem a porta e deixam a criança entrar primeiro.Além disso, esses pequenos gestos persistem à medida que a criança cresce, mesmo na idade adulta. Os pais podem ocasionalmente lamentar a falta de consideração dos filhos, mas em situações semelhantes subsequentes, invariavelmente assumem o comando mais uma vez.
Portanto, os pais devem evitar criticar os filhos e, em vez disso, permitir que eles realizem tarefas adequadas à sua idade na vida diária. Assuntos que uma criança pode resolver de forma independente não devem ser tratados pelos pais.Aqueles que assumem responsabilidades na infância irão suportá-las bem na idade adulta. As pessoas reconhecem o velho ditado: «As crianças pobres crescem depressa.» Por que é que as crianças pobres amadurecem tão cedo? Porque as duras realidades da vida as obrigam a assumir prematuramente o fardo de sustentar as suas famílias. O momento em que começam a assumir responsabilidades marca o início do seu amadurecimento.Os pais modernos não precisam sobrecarregar os seus filhos com responsabilidades tão pesadas em uma idade tão jovem, mas devem conceder-lhes a liberdade de agir dentro das suas capacidades. Que papel uma criança deve desempenhar? Em primeiro lugar, ser uma boa criança. As crianças devem ser orientadas em vários papéis, sendo o mais crucial o de ser uma boa criança dentro da família. Na nossa juventude, o conceito de boa criança era simples: obediência era sinónimo de bondade.Hoje, a noção de boa criança deve estar alinhada com o desenvolvimento familiar. O que isso implica? Significa aderir às regras da casa e cumprir ativamente o seu papel de criança dentro do lar. Honrar os pais e cuidar dos avós são deveres esperados de uma boa criança. Além disso, uma boa criança também deve assumir certas responsabilidades em casa. Por exemplo, ajudar nas tarefas domésticas quando necessário ou arrumar o seu próprio quarto. Os pais devem atribuir responsabilidades aos seus filhos de forma proativa, em vez de assumir tudo sozinhos.
Uma boa criança também tem o direito de participar nos assuntos da família, sendo um membro ativo da casa. Muitos pais muitas vezes ignoram os seus filhos durante as discussões, dizendo: «Estamos a falar de assuntos que não lhe dizem respeito; vá cuidar da sua vida.» Os pais frequentemente ignoram o estatuto da criança como membro da família. Na verdade, as crianças são parte integrante da casa; é vital considerar plenamente as suas sugestões e dar-lhes oportunidades de expressar as suas opiniões.
Por exemplo, quando a família está a pensar em comprar um imóvel, toda a família deve discutir o assunto em conjunto. Embora uma criança possa não oferecer aos pais o mesmo nível de discernimento crítico que um adulto, a importância de os pais a envolverem ativamente não reside no valor da sua opinião, mas em incutir-lhe um sentido de papel. Este sentido de papel planta uma semente na mente da criança, tornando-a consciente de que também faz parte da família, que deve participar e expressar as suas opiniões quando surgem assuntos.Essa semente tem um significado profundo para cultivar um senso de propriedade em seu futuro e para seu envolvimento proativo em papéis sociais. Assim, a definição de uma boa criança é multifacetada, abrangendo sua participação na tomada de decisões, sua assunção de responsabilidades e sua jornada crucial de aprendizagem para se tornar um membro ativo da família. Em segundo lugar, ser um bom aluno.
O aspeto mais crucial desse papel é o aprimoramento contínuo e proativo das capacidades intelectuais – isso é fundamental para qualquer aluno. Além disso, a criança deu um pequeno passo além da família, entrando na sociedade; na escola, ela deve enfrentar todos os desafios que vêm com o seu papel.
Tem de aprender a interagir com os outros, particularmente com os colegas. Em segundo lugar, deve começar a compreender os diferentes papéis sociais dos homens e das mulheres — por exemplo, os rapazes são animados e ousados, as raparigas são caladas e conscienciosas. Além disso, inclui aprender a participar em eleições quando se candidata a cargos de representante de turma. Durante as competições, tem de aprender a funcionar como parte de uma equipa, a respeitar os outros e a influenciá-los — todas tarefas vitais na socialização.
Portanto, os pais devem discutir regularmente assuntos com os seus filhos, tais como: «De que tipo de amigos gostas? Como achas que os teus colegas te tratam na sala de aula?» Todas estas perguntas estão relacionadas com o desenvolvimento do seu papel de aluno.
Em terceiro lugar, tornar-se um bom cidadão.
Além de serem bons filhos e bons alunos, as crianças também devem preparar-se para serem bons cidadãos. A cidadania abrange três conceitos fundamentais.
Primeiro, o conceito de direitos e obrigações. Isso é fundamental e vital. Como membros da sociedade, todos nós possuímos direitos humanos básicos. Os pais devem orientar os seus filhos a compreender os seus direitos durante o seu desenvolvimento. Simultaneamente, existem obrigações: os cidadãos devem assumir as responsabilidades correspondentes aos seus direitos. Por exemplo, manter a coesão social e promover o progresso da sociedade. Direitos e obrigações são recíprocos.
Segundo, o valor cívico fundamental é o senso de agência.O que constitui esse sentido de agência? Significa que os cidadãos são participantes ativos na sociedade, influenciando-a e envolvendo-se com ela, expressando opiniões sobre questões sociais. Este é um componente vital da consciência cívica. Uma vez, encontrei um pai da província de Guangdong que achava desconcertante o interesse do seu filho pela política nacional. Ele acreditava que as crianças criadas numa região próspera deveriam naturalmente sentir-se atraídas pela economia. O seu filho politicamente engajado fazia-o sentir-se perpetuamente desconfortável, como se o seu descendente estivesse de alguma forma «deslocado».Na verdade, nenhuma criança pode fugir da sua relação com a sociedade durante o desenvolvimento. O envolvimento consciente de uma criança com questões sociais é totalmente natural; essa atenção deliberada constitui um passo vital no cultivo do seu sentido de responsabilidade social.
Seis princípios comuns para fomentar a responsabilidade nas crianças:
(1) Os pais devem cultivar a responsabilidade começando pela própria criança, incutindo um sentido de dever e corrigindo comportamentos irresponsáveis do passado.
(2) Utilizar livros, meios de comunicação, filmes e experiências parentais para explicar os papéis sociais e as responsabilidades que as crianças devem assumir em cada fase do seu desenvolvimento.
(4) Permitam que as crianças experimentem as responsabilidades familiares, atribuindo-lhes tarefas domésticas.
(5) Elogiem e incentivem o comportamento responsável, ao mesmo tempo que criticam e corrigem as ações irresponsáveis. Isto reforça o sentido de dever das crianças para com os outros.
(6) Evitem sobreproteger as crianças; deixem-nas assumir as suas próprias responsabilidades e enfrentar as consequências das suas ações.