Vastutustundeta lapsed ei hooli mitte ainult oma asjadest, vaid suhtuvad ka teistesse ükskõikselt. Neil on vähe motivatsiooni enesetäiendamiseks ja neil on sügavalt juurdunud harjumus kõrvale hiilida, vältida ja vastutusest kõrvale hoida. Seetõttu peavad vanemad oskuslikult kasvatama oma lastes kohusetunnet igapäevaste elukogemuste kaudu, õpetades neid täitma sotsiaalseid rolle.
Paljud vanemad tunnevad tänapäeval, et nende lastel puudub vastutustunne, nad ei hooli vanematest ega pereliikmetest, vaid keskenduvad liigselt iseendale – neid huvitab ainult hea söök, ilus riietus ja lõbus mäng. Kuid vähesed mõtlevad, miks lapsed muutuvad isekateks ja ükskõikseks või kuidas vanemate käitumine mõjutab seda vastutustunde puudumist. Tõde on see, et enamik vanemaid ei anna oma lastele kunagi võimalust vastutustunnet harjutada.
Näiteks kui vanemad ja lapsed lähevad koos välja, on lapse käed alati tühjad – raskema koti kannab alati vanem. Söögiaegadel on sama lugu: vanemad küsivad alati esimesena: „Mida sa tahad süüa? Ma lähen ja ostan sulle.“ Kui on vaja taksot, peatavad vanemad tavaliselt ise takso, avavad ukse ja lasevad lapsel esimesena sisse istuda.Pealegi jätkuvad need väikesed žestid ka lapse kasvades, isegi täiskasvanueas. Vanemad võivad aeg-ajalt kurta oma lapse mõtlematuse üle, kuid järgmistes sarnastes olukordades võtavad nad ikka ja jälle juhtimise enda kätte.
Seetõttu peaksid vanemad hoiduma oma laste kritiseerimisest ja lubama neil hoopis igapäevaelus oma vanusele vastavaid ülesandeid täita. Asju, millega laps saab ise hakkama, ei peaks vanemad enda kätte võtma.Need, kes võtavad vastutuse enda peale juba lapsepõlves, kannavad seda hästi ka täiskasvanueas. Inimesed tunnistavad vana tõde: „Vaesed lapsed kasvavad kiiresti üles.” Miks vaesed lapsed küpsuvad nii kiiresti? Sest elu karm reaalsus sunnib neid enneaegselt võtma enda peale perekonna ülalpidamise koormuse. Hetk, mil nad hakkavad vastutust enda peale võtma, tähistab nende küpsemise algust.Tänapäeva vanemad ei pea oma lapsi nii noores eas sellise raskete kohustustega koormama, kuid nad peaksid andma neile vabaduse tegutseda oma võimete piires. Millist rolli peaksid lapsed täitma? Esiteks peaksid nad olema head lapsed. Lapseid tuleb juhendada mitmesuguste rollide täitmisel, millest kõige olulisem on olla hea laps perekonnas. Meie nooruses oli hea lapse mõiste lihtne – kuulekus võrdus headusega.
Tänapäeval peab hea lapse mõiste olema kooskõlas *perekonna arenguga. Mida see tähendab? See tähendab koduseaduste järgimist ja oma rolli aktiivselt täitmist kodus. Vanemate austamine ja vanavanemate eest hoolitsemine on hea lapse kohustused. Lisaks sellele peab hea laps kodus ka teatud kohustusi täitma. Näiteks aitama vajadusel kodutöid teha või oma tuba koristama. Vanemad peaksid oma lastele aktiivselt kohustusi andma, mitte kõike ise enda peale võtma.
Heal lapsel on ka õigus osaleda perekonna asjades, olles aktiivne pereliige. Paljud vanemad lükkavad oma lapsed arutelude ajal tihti kõrvale, öeldes: „Me räägime asjadest, mis sind ei puuduta, mine ja tee oma asju.” Vanemad unustavad sageli lapse staatuse pereliikmena. Tegelikkuses on lapsed perekonna lahutamatu osa; on oluline võtta nende ettepanekuid täielikult arvesse ja anda neile võimalus oma arvamust avaldada.
Näiteks kui perekond kaalub kinnisvara ostmist, peaks kogu leibkond seda koos arutama. Kuigi laps ei pruugi pakkuda vanematele sama tasemel kriitilist arusaama kui täiskasvanu, ei seisne vanemate aktiivse kaasamise tähtsus mitte nende arvamuse väärtuses, vaid rollitunde sisendamisel. See rollitunne istutab lapse meelde seemne, teadvustades talle, et ka tema on osa perekonnast, et ta peaks osalema ja väljendama oma arvamust, kui tekib mõni küsimus.See seemneke on väga oluline, et kasvatada neis vastutustunnet oma tuleviku suhtes ja innustada neid aktiivselt osalema ühiskondlikes rollides. Seega on hea lapse määratlus mitmetahuline, hõlmates nende osalemist otsuste tegemises, vastutuse võtmist ja olulist teekonda, mille käigus nad õpivad saama perekonna aktiivseks liikmeks. Teiseks, hea õpilane olemine.
Selle rolli kõige olulisem aspekt on oma intellektuaalsete võimete pidev ja proaktiivne arendamine – see on iga õpilase jaoks põhiline. Lisaks on laps astunud väikese sammu väljapoole perekonda ühiskonda; koolis peab ta toime tulema kõikide oma rolliga kaasnevate väljakutsetega.
Nad peavad õppima suhtlema teistega, eriti eakaaslastega. Teiseks peaksid nad hakkama mõistma meeste ja naiste erinevaid sotsiaalseid rolle – näiteks poisid on elavad ja julged, tüdrukud vaikivad ja kohusetundlikud. Lisaks sellele hõlmab see õppimist, kuidas osaleda valimistel, kui kandideeritakse klassi esindaja ametikohale. Võistlustel peavad nad õppima, kuidas toimida meeskonna osana, kuidas austada teisi ja neid mõjutada – need on kõik sotsialiseerumise seisukohalt olulised ülesanded.
Seetõttu peaksid vanemad regulaarselt arutama selliseid küsimusi nagu: „Millised sõbrad sulle meeldivad? Kuidas klassikaaslased sind kohtlevad?” Need küsimused on otseselt seotud õpilase identiteedi arenguga.
Kolmandaks, vastutustundliku kodaniku saamine.
Lisaks sellele, et lapsed on head lapsed ja õpilased, peavad nad valmistuma ka vastutustundlikeks kodanikeks. Kodakondsus hõlmab kolme põhimõtet.
Esiteks õiguste ja kohustuste kontseptsioon. See on põhiline ja oluline. Ühiskonna liikmetena on meil kõigil põhilised inimõigused. Vanemad peaksid juhendama oma lapsi, et nad mõistaksid oma õigusi arengu käigus. Samal ajal on olemas ka kohustused: kodanikud peavad oma õiguste kõrval kandma ka vastavaid kohustusi. Näiteks sotsiaalse ühtekuuluvuse säilitamine ja ühiskonna arengu edendamine. Õigused ja kohustused on vastastikused.
Teiseks on kodanikuühiskonna põhiväärtuseks tegutsemisvõime.Mis moodustab selle tegutsemisvõime? See tähendab, et kodanikud on ühiskonna aktiivsed osalised, kes mõjutavad ja osalevad selles, avaldades arvamust ühiskondlikes küsimustes. See on kodanikuteadlikkuse oluline aspekt.
Kord kohtasin Guangdongi provintsist pärit vanemat, kes pidas oma lapse huvi riigi poliitika vastu mõistetamatuks. Ta uskus, et jõukas piirkonnas üles kasvanud lapsed peaksid loomulikult huvituma majandusest. Tema poliitikast huvitatud laps tekitas talle pidevalt ebamugavustunnet, justkui oleks tema järglane kuidagi „kohatu”.Tegelikult puutub iga laps oma arengu käigus paratamatult kokku oma suhetega ühiskonnaga. Lapse teadlik tegelemine ühiskondlike küsimustega on täiesti loomulik; selline teadlik tähelepanu on oluline samm sotsiaalse vastutustunde kasvatamisel.
Kuue põhimõtte järgimine vastutustunde kasvatamisel lastes:
(1) Vanemad peaksid vastutustunnet kasvatama alustades lapsest endast, sisendades talle kohusetunnet ja parandades varasemat vastutustundetut käitumist.
(2) Kasutage raamatuid, meediat, filme ja vanemate kogemusi, et selgitada lastele sotsiaalseid rolle ja vastutusi, mida nad peaksid igas arenguetapis endale võtma.
(4) Laske lastel kogeda perekonna kohustusi, andes neile kodutöid.
(5) Kiitke ja julgustage vastutustundlikku käitumist, kritiseerides ja parandades vastutustundetut käitumist. See tugevdab laste kohustustunnet teiste suhtes.
(6) Vältige laste ülemäärast kaitsmist; laske neil ise oma kohustustega toime tulla ja oma tegude tagajärgedega silmitsi seista.