Τα παιδιά που στερούνται αίσθησης ευθύνης όχι μόνο παραμελούν τις δικές τους υποθέσεις, αλλά και δείχνουν αδιαφορία προς τους άλλους. Έχουν μικρή ώθηση για αυτοβελτίωση και έχουν βαθιά ριζωμένες συνήθειες αποφυγής, διαφυγής και αποποίησης ευθυνών. Οι γονείς πρέπει επομένως να καλλιεργούν επιδέξια το αίσθημα καθήκοντος των παιδιών τους μέσω των καθημερινών εμπειριών της ζωής, διδάσκοντάς τους να εκπληρώνουν τους κοινωνικούς τους ρόλους.
Πολλοί γονείς σήμερα αισθάνονται ότι τα παιδιά τους στερούνται υπευθυνότητας, δεν φροντίζουν τους γονείς ή τα μέλη της οικογένειας, ενώ επικεντρώνονται υπερβολικά στον εαυτό τους – ενδιαφέρονται μόνο για το να τρώνε καλά, να ντύνονται καλά και να παίζουν καλά. Ωστόσο, λίγοι αναρωτιούνται γιατί τα παιδιά γίνονται εγωιστικά και αδιάφορα ή πώς η συμπεριφορά των γονιών επηρεάζει αυτή την έλλειψη υπευθυνότητας. Στην πραγματικότητα, οι περισσότεροι γονείς δεν δίνουν ποτέ στα παιδιά τους ευκαιρίες να ασκήσουν την υπευθυνότητα.
Για παράδειγμα, όταν οι γονείς και τα παιδιά βγαίνουν μαζί, τα χέρια του παιδιού είναι πάντα άδεια — την πιο βαριά τσάντα την κουβαλάει πάντα ο γονιός. Το ίδιο συμβαίνει και κατά τη διάρκεια των γευμάτων: οι γονείς ρωτούν πάντα πρώτα: «Τι θα ήθελες να φας; Πάω να σου το αγοράσω». Όταν χρειάζονται ταξί, οι γονείς συνήθως το φωνάζουν οι ίδιοι, ανοίγουν την πόρτα και αφήνουν το παιδί να μπει πρώτο.Επιπλέον, αυτές οι μικρές χειρονομίες συνεχίζονται καθώς το παιδί μεγαλώνει, ακόμη και στην ενήλικη ζωή. Οι γονείς μπορεί περιστασιακά να θρηνούν για την έλλειψη ευαισθησίας του παιδιού τους, αλλά σε παρόμοιες καταστάσεις που ακολουθούν, αναλαμβάνουν πάντα ξανά την ευθύνη.
Επομένως, οι γονείς πρέπει να απέχουν από το να κριτικάρουν τα παιδιά τους και αντίθετα να τους επιτρέπουν να αναλαμβάνουν καθήκοντα κατάλληλα για την ηλικία τους στην καθημερινή ζωή. Τα θέματα που ένα παιδί μπορεί να διαχειριστεί ανεξάρτητα δεν πρέπει να τα χειρίζονται οι γονείς.Όσοι αναλαμβάνουν ευθύνες στην παιδική ηλικία, θα τις φέρουν καλά στην ενήλικη ζωή. Οι άνθρωποι αναγνωρίζουν το παλιό ρητό: «Τα φτωχά παιδιά μεγαλώνουν γρήγορα». Γιατί τα φτωχά παιδιά ωριμάζουν τόσο γρήγορα; Επειδή οι σκληρές πραγματικότητες της ζωής τα αναγκάζουν να αναλάβουν πρόωρα το βάρος της στήριξης των οικογενειών τους. Η στιγμή που αρχίζουν να αναλαμβάνουν ευθύνες σηματοδοτεί την αρχή της ωρίμανσής τους.Οι σύγχρονοι γονείς δεν χρειάζεται να επιβαρύνουν τα παιδιά τους με τόσο βαριές ευθύνες σε τόσο μικρή ηλικία, αλλά πρέπει να τους επιτρέπουν να αναλαμβάνουν καθήκοντα που είναι εντός των δυνατοτήτων τους.
Ποιος είναι ο ρόλος των παιδιών;
Πρώτον, να είναι καλά παιδιά.
Τα παιδιά πρέπει να καθοδηγούνται ώστε να εκπληρώνουν διάφορους ρόλους, με τον πιο σημαντικό να είναι αυτός του καλού παιδιού μέσα στην οικογένεια. Όταν ήμασταν μικροί, η έννοια του καλού παιδιού ήταν πολύ απλή: αρκούσε να είμαστε υπάκουοι.

Σήμερα, η έννοια του καλού παιδιού πρέπει να ευθυγραμμίζεται με την *οικογενειακή ανάπτυξη. Τι σημαίνει αυτό; Σημαίνει να τηρεί κανείς τους κανόνες του σπιτιού και να εκπληρώνει ενεργά τον ρόλο του ως παιδί μέσα στο σπίτι. Το σεβασμό προς τους γονείς και τη φροντίδα των παππούδων είναι καθήκοντα που αναμένονται από ένα καλό παιδί. Πέρα από αυτό, ένα καλό παιδί πρέπει επίσης να αναλάβει ορισμένες ευθύνες στο σπίτι. Για παράδειγμα, να βοηθάει στις δουλειές του σπιτιού όταν είναι απαραίτητο ή να τακτοποιεί το δωμάτιό του. Οι γονείς πρέπει να αναθέτουν προληπτικά ευθύνες στα παιδιά τους, αντί να αναλαμβάνουν τα πάντα οι ίδιοι.
Ένα καλό παιδί έχει επίσης το δικαίωμα να συμμετέχει στις οικογενειακές υποθέσεις, ως ενεργό μέλος του νοικοκυριού. Πολλοί γονείς συχνά απομακρύνουν τα παιδιά τους κατά τη διάρκεια συζητήσεων, λέγοντας: «Μιλάμε για κάτι που δεν σε αφορά, πήγαινε να κάνεις τα δικά σου». Οι γονείς συχνά παραβλέπουν την ιδιότητα του παιδιού ως μέλους της οικογένειας. Στην πραγματικότητα, τα παιδιά είναι αναπόσπαστο μέρος της οικογένειας. Είναι ζωτικής σημασίας να λαμβάνονται πλήρως υπόψη οι προτάσεις τους και να τους δίνονται ευκαιρίες να εκφράσουν τις απόψεις τους.
Για παράδειγμα, όταν η οικογένεια σκέφτεται να αγοράσει ένα ακίνητο, όλο το νοικοκυριό πρέπει να το συζητήσει μαζί. Αν και ένα παιδί μπορεί να μην προσφέρει στους γονείς το ίδιο επίπεδο κριτικής σκέψης με έναν ενήλικα, η σημασία της ενεργού συμμετοχής των γονιών δεν έγκειται στην αξία της γνώμης τους, αλλά στην ενστάλαξη ενός αισθήματος ρόλου. Αυτό το αίσθημα ρόλου φυτεύει έναν σπόρο στο μυαλό του παιδιού, κάνοντάς το να συνειδητοποιήσει ότι και αυτό είναι μέλος της οικογένειας, ότι πρέπει να συμμετέχει και να εκφράζει τις απόψεις του όταν προκύπτουν θέματα.Αυτός ο σπόρος έχει βαθιά σημασία για την καλλιέργεια της αίσθησης ιδιοκτησίας του μέλλοντός τους και για την ενεργό συμμετοχή τους σε κοινωνικούς ρόλους. Έτσι, ο ορισμός του καλού παιδιού είναι πολύπλευρος, περιλαμβάνοντας τη συμμετοχή του στη λήψη αποφάσεων, την ανάληψη ευθυνών και το κρίσιμο ταξίδι της μάθησης για να γίνει ενεργό μέλος της οικογένειας. Δεύτερον, να είναι καλός μαθητής.
Η πιο κρίσιμη πτυχή αυτού του ρόλου είναι η συνεχής, προληπτική ενίσχυση των πνευματικών ικανοτήτων του ατόμου – αυτό είναι θεμελιώδες για κάθε μαθητή. Επιπλέον, το παιδί έχει κάνει ένα μικρό βήμα πέρα από την οικογένεια προς την κοινωνία. Στο σχολείο, πρέπει να αντιμετωπίσει όλες τις προκλήσεις που ενυπάρχουν στον ρόλο του.
Πρέπει να μάθουν πώς να αλληλεπιδρούν με τους άλλους, ιδιαίτερα με τους συνομηλίκους τους. Δεύτερον, πρέπει να αρχίσουν να κατανοούν τις διαφορές στους κοινωνικούς ρόλους μεταξύ ανδρών και γυναικών – για παράδειγμα, τα αγόρια είναι ζωηρά και τολμηρά, ενώ τα κορίτσια είναι ήσυχα και ευσυνείδητα. Πέρα από αυτό, περιλαμβάνει το να μάθουν πώς να συμμετέχουν στις εκλογές όταν υποψηφιούνται για θέσεις αξιωματούχων της τάξης. Κατά τη διάρκεια των διαγωνισμών, πρέπει να μάθουν πώς να λειτουργούν ως μέλη μιας ομάδας, πώς να σέβονται τους άλλους και να τους επηρεάζουν – όλα αυτά είναι ζωτικής σημασίας καθήκοντα στην κοινωνικοποίηση.
Επομένως, οι γονείς πρέπει να συζητούν τακτικά θέματα όπως: «Τι είδους φίλους σου αρέσουν; Πώς νιώθεις ότι σου συμπεριφέρονται οι συμμαθητές σου;» Αυτές οι ερωτήσεις σχετίζονται άμεσα με την ανάπτυξη της μαθητικής τους ταυτότητας.
Τρίτον, να γίνουν υπεύθυνοι πολίτες.
Πέρα από το να είναι καλά παιδιά και μαθητές, τα παιδιά πρέπει επίσης να προετοιμαστούν να γίνουν υπεύθυνοι πολίτες. Η ιδιότητα του πολίτη περιλαμβάνει τρεις βασικές έννοιες.
Πρώτον, η έννοια των δικαιωμάτων και των υποχρεώσεων. Αυτή είναι θεμελιώδης και ζωτικής σημασίας. Ως μέλη της κοινωνίας, όλοι διαθέτουμε βασικά ανθρώπινα δικαιώματα. Οι γονείς πρέπει να καθοδηγούν τα παιδιά τους ώστε να κατανοήσουν τα δικαιώματά τους κατά τη διάρκεια της ανάπτυξής τους. Ταυτόχρονα, υπάρχουν και υποχρεώσεις: οι πολίτες πρέπει να αναλαμβάνουν αντίστοιχες ευθύνες παράλληλα με τα δικαιώματά τους. Για παράδειγμα, να υποστηρίζουν την κοινωνική συνοχή και να προωθούν την κοινωνική πρόοδο. Τα δικαιώματα και οι υποχρεώσεις είναι αμοιβαία.
Δεύτερον, η βασική αξία του πολίτη είναι η αίσθηση της δράσης.Τι συνιστά αυτή η αίσθηση της ενεργού συμμετοχής; Σημαίνει ότι οι πολίτες συμμετέχουν ενεργά στην κοινωνία, την επηρεάζουν και ασχολούνται με αυτήν, εκφράζοντας τις απόψεις τους για κοινωνικά θέματα. Αυτό είναι ένα ζωτικό συστατικό της πολιτικής συνείδησης.
Κάποτε συνάντησα έναν γονέα από την επαρχία Γκουανγκντόνγκ που βρήκε ακατανόητο το ενδιαφέρον του παιδιού του για την εθνική πολιτική. Πίστευε ότι τα παιδιά που μεγαλώνουν σε ανεπτυγμένες περιοχές θα πρέπει φυσικά να έλκονται από την οικονομία. Το παιδί του που ασχολούνταν με την πολιτική τον έκανε να νιώθει συνεχώς άβολα, σαν το παιδί του να ήταν κάπως «εκτός τόπου».Στην πραγματικότητα, κανένα παιδί δεν μπορεί να αποφύγει τη σχέση του με την κοινωνία κατά τη διάρκεια της ανάπτυξής του. Η συνειδητή ενασχόληση ενός παιδιού με κοινωνικά θέματα είναι απολύτως φυσιολογική. Αυτή η σκόπιμη προσοχή αποτελεί ένα ζωτικό βήμα για την καλλιέργεια του αισθήματος κοινωνικής ευθύνης.
Έξι κοινές αρχές για την καλλιέργεια της ευθύνης στα παιδιά:
(1) Οι γονείς πρέπει να καλλιεργούν την ευθύνη ξεκινώντας από το ίδιο το παιδί, ενσταλάζοντας το αίσθημα του καθήκοντος και διορθώνοντας προηγούμενη ανεύθυνη συμπεριφορά.
(2) Χρησιμοποιήστε βιβλία, μέσα μαζικής ενημέρωσης, ταινίες και εμπειρίες των γονιών για να εξηγήσετε τους κοινωνικούς ρόλους και τις ευθύνες που πρέπει να αναλάβουν τα παιδιά σε κάθε στάδιο της ανάπτυξής τους.
(4) Επιτρέψτε στα παιδιά να βιώσουν τις οικογενειακές ευθύνες αναθέτοντάς τους οικιακές εργασίες.
(5) Επαινέστε και ενθαρρύνετε την υπεύθυνη συμπεριφορά, ενώ επικρίνετε και διορθώνετε τις ανεύθυνες ενέργειες. Αυτό ενισχύει το αίσθημα του καθήκοντος των παιδιών απέναντι στους άλλους.
(6) Αποφύγετε την υπερπροστασία των παιδιών. Αφήστε τα να αναλάβουν τις ευθύνες τους και να αντιμετωπίσουν τις συνέπειες των πράξεών τους.