Децата, които нямат чувство за отговорност, не само пренебрегват собствените си дела, но и проявяват безразличие към другите. Те имат слаба мотивация за самоусъвършенстване и имат дълбоко вкоренени навици да се измъкват, да избягват и да се отмятат от отговорност. Затова родителите трябва умело да възпитават у децата си чувство за дълг чрез ежедневни житейски преживявания, като ги учат да изпълняват социални роли.
Днес много родители смятат, че децата им нямат чувство за отговорност, не се грижат за родителите или членовете на семейството, а се фокусират прекалено върху себе си – интересуват се само от това да ядат добре, да се обличат добре и да си играят добре. Малко родители обаче се замислят защо децата стават егоистични и безразлични или как поведението на родителите се отразява на липсата им на отговорност. Всъщност повечето родители никога не дават на децата си възможност да поемат отговорност.
Например, когато родителите и децата излизат заедно, ръцете на детето са неизменно празни – най-тежката чанта винаги се носи от родителя. По време на хранене е същото: родителите неизменно питат първо: „Какво би искал да ядеш? Ще отида да ти го донеса.“ Когато е необходимо такси, родителите обикновено го спират проактивно, след което отварят вратата и позволяват на детето да се качи първо.Освен това тези малки жестове продължават, докато детето расте, дори и в зряла възраст. Родителите може понякога да се оплакват от липсата на внимание у детето си, но в последващи подобни ситуации неизменно поемат отново контрола.
Следователно родителите трябва да се въздържат от критики към децата си и вместо това да им позволяват да поемат задачи, подходящи за възрастта им, в ежедневието. Нещата, с които детето може да се справи самостоятелно, не трябва да се поемат от родителите.Тези, които поемат отговорности в детството, ще се справят добре с тях и в зряла възраст. Хората познават старата поговорка: „Бедните деца растат бързо.“ Защо бедните деца узряват толкова бързо? Защото суровите реалности на живота ги принуждават да поемат преждевременно тежестта да издържат семействата си. Моментът, в който започват да поемат отговорности, бележи началото на тяхното узряване.Съвременните родители не трябва да натоварват децата си с толкова тежки отговорности в такава ранна възраст, но трябва да им дават свобода да действат в рамките на своите възможности. Каква роля трябва да изпълнява едно дете? На първо място, да бъде добро дете. Децата трябва да бъдат насочвани в различни роли, като най-важната от тях е тази на добро дете в семейството. В нашето младост понятието за добро дете беше ясно – послушанието се равняваше на доброта.
Днес понятието за добро дете трябва да съответства на *развитието на семейството. Какво означава това? Означава да се спазват правилата в дома и активно да се изпълнява ролята на дете в дома. Да почиташ родителите си и да се грижиш за бабите и дядовците си са задължения, които се очакват от едно добро дете. Освен това, едно добро дете трябва да поема и определени отговорности в дома. Например, да помага в домакинската работа, когато е необходимо, или да подрежда стаята си. Родителите трябва да възлагат активно отговорности на децата си, вместо да поемат всичко сами.
Доброто дете има и правото да участва в семейните дела, като е активен член на домакинството. Много родители често отхвърлят децата си по време на дискусии, като казват: „Говорим за нещо, което не те засяга; занимавай се с твоите си неща.“ Родителите често пренебрегват статута на детето като член на семейството. Всъщност децата са неразделна част от семейството. Много е важно да се обмислят внимателно техните предложения и да им се даде възможност да изразят мнението си.
Например, когато семейството обмисля да купи имот, цялото домакинство трябва да го обсъди заедно. Макар че детето може да не предложи на родителите същото ниво на критична проницателност като възрастен, значението на активното им включване от страна на родителите не е в стойността на тяхното мнение, а в засаждането на чувство за роля. Това чувство за роля засява семе в съзнанието на детето, като го прави съзнателно, че и то е част от семейството, че трябва да участва и да изразява мнението си, когато възникнат въпроси.Това семе има дълбоко значение за култивирането на чувство за принадлежност към бъдещето им и за тяхното проактивно ангажиране в обществени роли. По този начин определението за добро дете е многостранно и обхваща участието им в вземането на решения, поемането на отговорности и важния им път на учене, за да станат активни членове на семейството. Второ, да бъдеш добър ученик.
Най-важният аспект на тази роля е непрекъснатото, проактивно усъвършенстване на интелектуалните способности – това е фундаментално за всеки ученик. Освен това, детето е направило малка крачка извън семейството към обществото; в училище то трябва да се справя с всички предизвикателства, присъщи на ролята му.
Трябва да се научи да общува с другите, особено със своите връстници. На второ място, трябва да започне да разбира различните социални роли на мъжете и жените – например, момчетата да са жизнени и смели, а момичетата – тихи и съвестни. Освен това, това включва участие в изборите за класен представител, научаване да бъде част от екип по време на състезания и придобиване на уважение към другите, докато се научава да ги влияе. Всичко това са жизненоважни задачи в социализацията.
Следователно родителите трябва редовно да обсъждат въпроси като: „Какви приятели харесваш? Как мислиш, че се отнасят към теб съучениците ти?“ Тези въпроси са пряко свързани с развитието на тяхната ученическа идентичност.
Трето, да станат отговорни граждани.
Освен да бъдат добри деца и ученици, децата трябва да се подготвят и да бъдат отговорни граждани. Гражданството обхваща три основни концепции.
Първо, концепцията за права и задължения. Това е фундаментално и жизненоважно. Като членове на обществото, всички ние притежаваме основни човешки права. Родителите трябва да насочват децата си да разберат правата си по време на тяхното развитие. Същевременно има и задължения: гражданите трябва да носят съответните отговорности, заедно с правата си. Например, да поддържат социалното сближаване и да насърчават обществения прогрес. Правата и задълженията са взаимни.
Второ, основната гражданска ценност е чувството за инициативност.Какво представлява това чувство за инициативност? То означава, че гражданите са активни участници в обществото, влияят върху него и се ангажират с него, изразяват мнения по обществени въпроси. Това е жизненоважен компонент на гражданското съзнание.
Веднъж срещнах родител от провинция Гуандун, който намираше интереса на детето си към националната политика за необясним. Той смяташе, че децата, отгледани в развити региони, естествено трябва да се интересуват от икономика. Политически ангажираното му дете го караше да се чувства постоянно неловко, сякаш неговото потомство по някакъв начин „не е на мястото си“.Всъщност всяко дете неизбежно се сблъсква с отношенията си с обществото по време на своето развитие. Съзнателното ангажиране на детето с обществени въпроси е напълно естествено; такова съзнателно внимание представлява важна стъпка в cultivating their sense of social responsibility.
Шест общи принципа за възпитаване на отговорност у децата:
(1) Родителите трябва да възпитават отговорност, започвайки от самото дете, като му внушават чувство за дълг и коригират миналото му безотговорно поведение.
(2) Използвайте книги, медии, филми и родителски опит, за да обясните социалните роли и отговорности, които децата трябва да поемат на всеки етап от развитието си.
(4) Позволете на децата да изпитат семейните отговорности, като им възлагате домакински задължения.
(5) Похвалете и насърчавайте отговорното поведение, като критикувате и коригирате безотговорните действия. Това засилва чувството за дълг на децата към другите.
(6) Избягвайте да прекалявате с грижите за децата; позволете им да се справят сами с отговорностите си и да понасят последствията от действията си.