Bērnu audzināšana, iespējams, ir visgrūtākais uzdevums pasaulē, kas prasa pilnīgu atdevi, bez iespējas atteikties, kad kļūst grūti vai nav prieka. Tā ir arī tehniskā prasme, kurā pat rūpīgi pieliktas pūles var nedot vēlamo rezultātu. Šie astoņi bieži sastopamie bērnu audzināšanas kļūdas ir īpaši grūti pilnībā izvairāmas ķīniešu vecākiem.
1. Cieņas upurēšana, lai apmierinātu bērna nepamatotas prasības.
Sabiedriskās vietās bieži var redzēt, kā bērni izmanto raudāšanu, lai „šantažētu” savus vecākus, kuri tad, baidoties zaudēt seju, piekāpjas viņu prasībām. Psiholoģiski šāda prakse grauj bērna spēju atlikt apmierinājuma gūšanu un mazina vecāku autoritāti.Saskaroties ar šādām situācijām, vecākiem jāapzinās, ka bērna audzināšana ir daudz svarīgāka nekā sejas saglabāšana. Pat citu klātbūtnē viņi nekad nedrīkst viegli piekāpties nepamatotām prasībām. Alternatīvi viņi var novērst bērna uzmanību ar jauniem stimuliem. 2. Bērna privātuma un tiesību neievērošana. Lai gan ķīniešu vecāki mīl savus bērnus, viņi bieži vien uzskata tos par „nepilnvērtīgiem cilvēkiem”, kam trūkst neatkarīgas personības:Viņi neaicināti ienāk bērnu istabās un atklāti „pārbauda” dienasgrāmatu atvilktnes. Patiesībā bērni ir pilsoņi, kuriem no dzimšanas ir tiesības uz privātumu, ko aizsargā likums. Lai bērni vēlāk dzīvē neciestu no nelabvēlīgas situācijas, ir svarīgi jau no agra vecuma aizsargāt viņu tiesības, tostarp tiesības uz privātumu. 3. Savu nožēlu projicēšana uz bērniem.
Daži vecāki ne tikai uzskata savus bērnus par savas dzīves turpinājumu, bet arī par pēdējo iespēju kompensēt savas nepiepildītās ambīcijas. Šāda kompensējoša domāšana atņem bērniem iespēju kļūt par sevi. Patiesībā vecākiem jābūt atbildīgiem par savu bērnu attīstību, nevis otrādi. Tas atbilst evolūcijas principiem un sabiedrības progresam. Panākumi slēpjas savu pienākumu izpildē, neatkarīgi no profesijas vai amata; izmantot savu dēlu kā atspēriena punktu nav īsta varonības pazīme.
4. Akadēmiskie sasniegumi nosaka visu.
Mūsdienu Ķīnā ierobežotā piekļuve kvalitatīvai izglītībai liek bērniem sacensties ar atzīmēm. Tomēr eksāmeni nav vienīgais vērtības mērs; tie novērtē zināšanu saglabāšanu, nevis praktisko pielietojumu. Tādējādi, vienlaikus veicinot akadēmisko meistarību, vecākiem ir vienlīdz svarīgi attīstīt bērnu reālās dzīves prasmes.
5. Agri celties ir tikums; ilgi gulēt ir slinkums.
Ņemot vērā smago akadēmisko slogu un plaši izplatīto miega trūkumu, kas ietekmē gan fizisko, gan kognitīvo attīstību, daži vecāki joprojām uztraucas par to, ka viņu bērni guļ ilgāk. Lai gan ir saprotams, ka vecāki mudina bērnus celties agri, lai sekotu senajam teicienam „dejo, kad gailis dzied”, galvenā problēma ir bērnu nespēja ievērot seno praksi „atpūsties, kad saule noriet”. Tā rezultātā agra celšanās kļūst par cīņu pret izsmelšanu.
6. Bērniem jākoncentrējas tikai uz mācībām, nepievēršot uzmanību tādiem traucēkļiem kā mājas darbi.
Mājsaimniecības darbi ne tikai attīsta praktiskas dzīves prasmes un mazina akadēmisko stresu, bet arī ļauj bērniem novērtēt vecāku pūles, tādējādi stiprinot vecāku un bērnu saites.
7. Akadēmiskā izcilība vien ir attaisnojums humora vai izsmalcinātības trūkumam.
Akadēmiskie sasniegumi nepalīdz bērniem visā dzīvē, bet dzīvīgs un humora pilns raksturs veicina ilgstošas draudzības un ļauj dzīvot priecīgi gan grūtībās, gan labklājībā.
8. Mīlestības izpausmes nav attaisnojums nepamatotām prasībām.
Daudzi vecāki bērna mīlestības vai pieķeršanās izpausmes uztver kā signālus, lai "izvirzītu prasības". Daļēji tas izriet no ķīniešu kultūras tendencei uz emocionālu atturību, daļēji no vecāku vēlmes projicēt pieaugušo pasaules materiālās vērtības uz saviem bērniem. Patiesībā, saskaņā ar psiholoģijas gaidīšanas efektu, pozitīvāka attieksme pret bērniem nesīs pārsteidzošas atlīdzības.