Lapse kasvatamine on ilmselt kõige keerulisem ülesanne maailmas, mis nõuab kogu südamest pühendumist, ilma võimaluseta loobuda, kui olukord muutub raskeks või rõõmutuks. Samuti on see tehniline oskus, kus hoolikas pingutamine võib ikkagi anda soovimatuid tulemusi. Järgmised kaheksa levinud lapse kasvatamise lõksu on hiina vanematel eriti raske täielikult vältida.
1. Põhimõtete ohverdamise eesmärgil näo säilitamine, andes järele põhjendamatutele nõudmistele.
Liiga sageli võib näha, kuidas lapsed kasutavad avalikus kohas sundimisvahendina jonnihoogu ja vanemad annavad surve alla, et vältida piinlikku olukorda. Psühholoogiliselt kahjustab see lapse võimet rahuldust edasi lükata ja õõnestab vanemlikku autoriteeti.Sellistes olukordades peavad vanemad otsustama, et lapse kasvatamine on palju tähtsam kui näo säilitamine. Isegi teiste silme all ei tohiks nad kunagi kergesti järele anda põhjendamatutele nõudmistele. Alternatiivina võivad nad lapse tähelepanu uute stiimulitega kõrvale juhtida. 2. Lapse privaatsuse ja õiguste eiramine. Kuigi Hiina vanemad armastavad oma lapsi, kohtlevad nad neid sageli „ebatäiuslike isikutena”, kellel puudub iseseisev isiksus:Nad sisenevad laste tubadesse kutsumata ja „kontrollivad” avalikult päevikute sahtleid. Tegelikkuses on lapsed sünnist saati eraelu puutumatuse õigust omavad kodanikud, keda kaitseb seadus. Et vältida laste ebasoodsat olukorda hilisemas elus, on oluline kaitsta nende õigusi, sealhulgas eraelu puutumatust, juba varasest east alates. 3. Oma kahetsuste projitseerimine lastele.
Mõned vanemad ei vaata oma lapsi mitte ainult oma elu jätkuna, vaid ka viimase võimalusena kompenseerida oma täitmata unistused. Selline kompenseeriv mõtteviis võib võtta lastelt võimaluse saada iseendaks. Tegelikkuses peaksid vanemad vastutama oma laste arengu eest, mitte vastupidi. See on kooskõlas evolutsiooniliste põhimõtete ja ühiskonna arenguga. Edu seisneb oma kohustuste täitmises, sõltumata ametist või positsioonist; oma pojale toetumine ei ole tõelise kangelaslikkuse märk.
4. Akadeemiline edukus määrab kõik.
Kaasaegses Hiinas sunnib piiratud juurdepääs kvaliteetsele haridusele lapsi konkureerima hinnetega. Kuid eksamid ei ole ainus oluline mõõdupuu; need hindavad teadmiste säilitamist, mitte praktilist rakendamist. Seetõttu tuleb laste teadmiste omandamist julgustades sama palju rõhku panna ka nende praktiliste oskuste arendamisele.
5. Varane ärkamine on vooruslik, hiline magamine on laiskus.
Suure akadeemilise koormuse ja laialt levinud une puuduse tõttu, mis mõjutab nii füüsilist kui ka kognitiivset arengut, muretsevad mõned vanemad ikka veel oma laste magamise pärast. Kuigi varase tõusmise julgustamine, et järgida vana ütlust „tantsima koidikul”, on mõistetav, on probleem selles, et lapsed ei suuda järgida vana tava „puhata päikeseloojangul”. Seega muutub varane tõusmine võitluseks väsimuse vastu.
6. Lapsed peaksid keskenduma ainult õpingutele, vabana majapidamistöödest.
Kodutööd ei arenda mitte ainult praktilisi eluoskusi ja leevendavad akadeemilist stressi, vaid võimaldavad lastel ka hinnata vanemate pingutusi, tugevdades seeläbi perekondlikke sidemeid.
7. Akadeemiline edukus õigustab huumorimeele ja viisakuse puudumist.
Akadeemilised saavutused ei kesta kogu elu, samas kui elav ja huumorimeelne iseloom soodustab eluaegseid sõprussuhteid ja võimaldab rõõmsat elu nii raskustes kui ka õnnes.
8. Armastav käitumine ei ole põhjendamatu nõudmiste esitamise vabandus.
Paljud vanemad tõlgendavad lapse armastuse või helluse väljendusi kui signaale „nõudmiste esitamiseks”. See tuleneb osaliselt hiina kultuuri kalduvusest emotsioone tagasi hoida ja osaliselt sellest, et vanemad projitseerivad oma lastele täiskasvanute maailma materialistlikke väärtusi. Tegelikult annab psühholoogia ootuse efekti kohaselt laste positiivsem vaatlemine üllatavaid tulemusi.