1. 孩子出生後，無論性別，命名、服裝與生活用品選擇皆應避免混淆。此舉旨在防止幼年時期形成對自身及他人的性別模糊認知，進而影響孩子的性取向發展。父母對子女性別的期待、偏愛男嬰或女嬰，或刻意讓女嬰扮男裝、男嬰扮女裝等行為，皆可能干擾兒童性別認同，導致日後性格與行為產生變化。
2. 當孩子具備語言理解能力後，父母應持續在日常生活中進行性別教育。例如沐浴更衣、整理髮型、挑選玩具時皆應明確區分性別。同時透過圖書繪本、影音故事等媒介，引導孩子觀察動植物成長繁衍，建立對生殖的自然認知，使其學會接納自然、珍愛人類、理解生命本質，進而確立性別認同。
3. 自由探索自身身體是健全性教育的良好起點。於家庭生活中，選擇沐浴時或睡前等適當時機，自然引導孩子認識自身身體。尤其需讓孩子理解生殖器與其他身體器官並無二致，並非神秘存在，同時引導保持清潔，養成良好衛生習慣。
4. 當孩子提出性相關疑問時，父母不應迴避，應以孩子能理解接受的語言與方式解答，滿足其好奇心與求知慾。
5. 父母自身的行為準則至關重要。夫妻間真摯圓滿的愛情與高尚道德品格，能為孩子樹立良好典範，使其學會珍愛生命、熱愛生活，並正確看待性相關議題。
6. 針對常見疑問應給予適切解說。例如面對「人怎麼來的？」這類提問，可從植物開花結果的過程切入，逐步引導至人類性與生殖的連結；或以動物繁殖行為為喻。清晰闡述人類生殖生理機制，有助孩子消除疑惑。總之，兒童性教育需兼顧事實傳達與避免過度複雜化，在激發求知慾的同時，將具體細節自然延後至未來生活經驗中逐步理解。