Rousseau'nun bakış açısını tüm kalbimle destekliyorum: eğitim, büyümedir. İnsanlara zorla yetenekler aşılamakla ilgili değildir; bu yetenekler insan doğasında zaten mevcuttur. Eğitim, sadece bunların doğal gelişimi için elverişli bir ortam sağlar. Bu, büyümenin kendisinin amaç olduğu, bunun önüne konulan başka bir amaç olmadığı anlamına gelir — örneğin, gelecekteki toplumsal uyum, kariyer arayışı veya başarı gibi.Kariyer beklentileri kesinlikle göz ardı edilmemelidir, ancak bunlar büyümenin amacı değildir. Kişi iyi büyür ve olağanüstü bir birey haline gelirse, bu tür konular kendiliğinden çözülür. Bir çocuk kaygısızca oynarken, sizin ciddi gördüğünüz konularla onu rahatsız etmeyin; bir çocuk güzel hayaller kurarken, sizin gerçek olarak algıladığınız şeylerle onu düzeltmeye çalışmayın. Kahlil Gibran'ın dediği gibi: Çocuklar sizin değildir, ancak sizin aracılığınızla size gelirler;Onlara sevginizi verebilirsiniz, ama düşüncelerinizi değil, çünkü onların kendi düşünceleri vardır. Çocukları yetişkinlik yoluna zorla sokmakta ısrar ederseniz, çocukluklarını acımasızca ellerinden almış olursunuz. Ebeveynler genellikle uzun vadeli düşünürler ve çocuklarının çok küçük yaşlardan itibaren iyi bir kariyer yapmasını sağlamak için endişelenirler. Onları sayısız derslere zorlarken, bazı işletmeler ebeveynleri "Çocuğunuzun başlangıç çizgisinde geride kalmasına izin vermeyin" gibi sloganlarla cezbediyor.Ancak bir kişi bedenen ve zihnen özgürce ve sağlıklı bir şekilde gelişemezse, sadece beceriler edinirse, gelecekte nasıl gerçekten başarılı olabilir?
Çocukluktan ergenliğe ve genç yetişkinliğe uzanan yolculuk, hayatın en güzel ve en önemli aşamasıdır ve kendine özgü, yeri doldurulamaz bir değere sahiptir. Böylesine önemsiz bir hedef uğruna feda edilen çocukluk ve gençlik ne kadar da değerlidir. Büyüme açısından bakıldığında, hayatın her aşaması kendine özgü bir değere sahiptir ve her aşamanın değeri fark edilmelidir.Eğitim, faydacılık ve salt faydalılıktan uzak durmalı, bunun yerine asil ruhlar yetiştirmelidir.Belki de biz ebeveynler pratikliğe çok fazla önem veriyoruz ve her şeyin yararını sürekli sorguluyoruz. Bu, geleneksel kültürümüzün önemli bir zayıflığıdır. Bir bireyin eğitimi sadece yüzeysel bilgi ve beceriler kazandırıyorsa ve öğrenmenin tek amacı kazançlı bir meslek edinmekse, her şeyi ekonomik hedefler belirliyorsa, o zaman topluma girdiklerinde, insan ilişkileri maddi kazançlar için düşük seviyeli bir rekabete dönüşecektir. Böyle bireylerden oluşan bir toplum, iyi bir toplum olarak kabul edilemez.
S: Kusurlu eğitim, hiç eğitim almamaktan daha tehlikeli midir?
C: Eğitim, faydacılık ve pragmatizmin ötesine geçmelidir. Sağlıklı, iyiliksever yaşamları, canlı, zeki zihinleri ve zengin, asil ruhları beslemelidir. Ancak o zaman eğitimimiz gerçekten başarılı sayılabilir. Kusurlu eğitim ise çocukları yoldan saptırır; bu, hiç eğitim almamaktan çok daha tehlikeli ve zararlı bir yoldur. Eğitim, büyümedir. Bu tamamen doğrudur.
Bir Çocuğun İçten Sözleri:
Sevgili anne ve baba, söylediğiniz ve yaptığınız her şeyin benim iyiliğim için olduğunu biliyorum, ama benim de size söylemek istediğim çok şey olduğunu fark ediyor musunuz?
Lütfen bu kadar kolay sinirlenmeyin. Her gün bana dırdır etmeyi bırakın. Bazı kararları kendim vermeme izin verin. Ödevimi yaparken beni rahatsız etmeyin. Bana ders çalışmaktan biraz ara verin, biraz boş zamanım olsun.Bizi sürekli başkalarıyla karşılaştırmayı bırakın. Tartışmayı bırakın; aile uyumunu koruyun. Bana sert sözler söylemeyi bırakın. Olayları benim bakış açımdan görmeye çalışın. Verdiğiniz sözleri tutun.