Я особенно поддерживаю точку зрения Руссо о том, что образование — это рост. Образование не предполагает насильственное внедрение способностей в человеческий организм; эти способности уже существуют в человеческой природе. Образование лишь создает благоприятную среду для их естественного развития. Это означает, что целью является сам рост, а не какая-то отдельная цель, поставленная перед ним, такая как будущая социальная адаптация, карьера или достижения.Хотя карьерные перспективы, безусловно, не следует игнорировать, они не являются целью роста. Если человек хорошо растет и становится выдающейся личностью, такие вопросы решатся сами собой. Когда ребенок беззаботно играет, не беспокойте его тем, что вы считаете серьезным делом; когда ребенок ткет прекрасные мечты, не исправляйте их тем, что вы считаете реальностью. Как сказал Калил Гибран: Дети не принадлежат вам, хотя они приходят к вам через вас;Вы можете дать им свою любовь, но не свои мысли, потому что у них есть свои. Если вы настаиваете на том, чтобы заставить детей идти по пути взрослой жизни, вы жестоко лишаете их детства. Родители часто думают о долгосрочной перспективе, беспокоясь о том, чтобы обеспечить своим детям хорошую карьеру с самого раннего возраста. Они заставляют их посещать бесчисленные внешкольные занятия, а некоторые компании привлекают родителей лозунгами типа: «Не позволяйте вашему ребенку отстать на старте».Но если человек не может свободно и здоровым образом развиваться физически и умственно, а лишь приобретает навыки, как он может по-настоящему процветать в будущем?
Путь от детства через подростковый возраст к молодости — это самый прекрасный и важный этап жизни, обладающий незаменимой ценностью. Как драгоценны детство и юность, принесенные в жертву такой тривиальной цели. С точки зрения роста, каждый этап жизни имеет свою внутреннюю ценность, и ценность каждого этапа должна быть осознана.Образование должно избегать утилитаризма и простой полезности, вместо этого воспитывая благородные души.Возможно, мы, родители, уделяем слишком много внимания практичности, постоянно задаваясь вопросом о полезности всего. Это является значительным недостатком нашей традиционной культуры. Если образование человека сводится к передаче поверхностных знаний и навыков, а единственной целью обучения является получение прибыльной профессии, когда все диктуется экономическими целями, то при вступлении в общество человеческие взаимоотношения превращаются в низкоуровневую конкуренцию за материальные блага. Общество, состоящее из таких людей, вряд ли можно считать хорошим.
В: Неужели неполноценное образование опаснее, чем его отсутствие?
О: Образование должно выходить за рамки утилитаризма и прагматизма. Оно должно воспитывать здоровый, доброжелательный образ жизни, живой, умный ум и богатую, благородную душу. Только тогда наше образование можно считать действительно успешным. Неполноценное образование, однако, сбивает детей с пути — и это гораздо опаснее и вреднее, чем его отсутствие. Образование — это рост. Это абсолютно верно.
Искренние слова ребенка:
Дорогие мама и папа, я знаю, что все, что вы говорите и делаете, для моего же блага, но вы понимаете, что я тоже хочу вам многое сказать?
Пожалуйста, не теряйте самообладание так легко. Перестаньте каждый день на меня ворчать. Позвольте мне принимать некоторые решения самостоятельно. Не мешайте мне, когда я делаю уроки. Дайте мне передохнуть от учебы — позвольте мне немного отдохнуть.Перестаньте постоянно сравнивать нас с другими. Не ссорьтесь — сохраняйте гармонию в семье. Не говорите со мной грубыми словами. Постарайтесь посмотреть на вещи с моей точки зрения. Не нарушайте своих обещаний.