나는 루소의 이런 관점을 특히 지지한다: 교육은 성장이다. 교육은 어떤 능력을 외부에서 강제로 사람이라는 그릇에 채워 넣는 것이 아니다. 이러한 능력들은 본래 인간성 속에 이미 존재한다. 교육은 단지 좋은 환경을 제공하여 그것들이 정상적으로 성장하도록 돕는 것이다. 이는 성장 자체가 목적임을 의미하며, 성장 앞에 또 다른 목적이 있는 것이 아니다. 예를 들어 미래에 사회에 적응하거나 직업을 구하거나 성취를 이루는 것 같은 것들 말이다.취업 같은 것들이 물론 필요하지 않은 것은 아니지만, 그것들은 성장의 목적이 아닙니다. 당신이 잘 성장하여 훌륭한 사람이 된다면, 그런 것들은 자연스럽게 해결될 수 있습니다. 아이가 걱정 없이 놀고 있을 때, 당신의 눈에는 진지해 보이는 일로 그를 방해하지 마십시오. 아이가 아름다운 꿈을 꾸고 있을 때, 당신의 눈에는 현실적인 것으로 보이는 것으로 그를 바로잡으려 하지 마십시오. 키브론이 말했듯이: 아이는 당신을 통해 왔지만, 당신에게 속한 것은 아닙니다;너는 그에게 사랑을 줄 수 있으나, 생각을 강요해서는 안 된다. 그에게는 자신의 생각이 있기 때문이다. 만약 네가 아이를 어른의 길로 억지로 이끌려 한다면, 그렇게 할 때 네가 바로 그의 어린 시절을 무자비하게 빼앗는 것이다. 부모들은 항상 먼 미래를 내다보며, 아이가 어릴 때부터 장래에 좋은 직업을 갖도록 걱정하고 애쓰며, 아이를 온갖 학원에 보내려고 안간힘을 쓴다. 심지어 어떤 업체들은 '아이를 출발선에서 뒤처지게 하지 마라'는 말로 부모들을 유혹하기도 한다.그러나 한 사람의 몸과 마음이 자유롭고 건강하게 성장하지 못하고 오직 기술만 배운다면, 장래에 어떻게 발전할 수 있겠는가?
어린 시절부터 청소년기, 청년기에 이르기까지 인생에서 가장 아름답고 중요한 시기이며, 그 자체로 대체할 수 없는 가치를 지닌다. 이토록 소중한 어린 시절과 청춘이, 이토록 하찮은 하나의 목표를 위해 희생되다니. 성장의 시각으로 바라보면 인생의 각 단계는 그 자체의 가치를 지니며, 각 단계의 가치는 실현되어야 마땅하다.
교육은 공리주의와 실용성에서 벗어나 고귀한 영혼을 길러야 한다.아마도 우리 부모님들은 너무 실용을 중시해서 무엇이든 쓸모가 있느냐고 묻는 것 같습니다. 이는 우리 전통 문화의 큰 약점입니다. 만약 한 사람이 받은 교육이 단지 조금의 지식과 기술을 배우는 것에 불과하고, 학습의 목적이 오로지 좋은 직업을 얻는 데만 집중되어 있으며, 경제적 목적이 모든 것을 결정한다면, 그들이 사회에 진출한 후에는 사람과 사람 사이에는 저수준의 물질적 이익 경쟁만 존재하게 될 것입니다. 그런 사람들로 구성된 사회가 과연 좋은 사회일 수 있을까요?
문: 잘못된 교육이 교육하지 않는 것보다 더 무서운가?
답: 교육은 공리주의와 실용주의에서 벗어나야 하며, 건강하고 선한 생명, 활기차고 지혜로운 두뇌, 풍부하고 고귀한 영혼을 길러야 한다. 그렇게 된다면 우리의 교육은 진정으로 성공한 것이다. 잘못된 교육은 아이를 잘못된 방향으로 이끌 것이니, 그것은 교육하지 않는 것보다 훨씬 위험하고 나쁘다. 교육은 곧 성장이다. 천지개벽.
아이의 속마음:
사랑하는 아빠, 엄마, 제가 알기로는 부모님이 하시는 말씀과 행동은 모두 저를 위한 것임을 알고 있습니다. 하지만 부모님도 제가 하고 싶은 말이 정말 많다는 걸 아시나요?
자꾸 화내지 마세요. 매일 잔소리하지 마세요. 제가 좀 주도권을 가질 수 있게 해주세요. 제가 숙제할 때 방해하지 마세요. 공부만 시키지 말고, 저에게도 즐길 시간을 주세요.우리만 다른 사람과 비교하지 말아 주세요. 싸우지 말고, 가정이 화목했으면 해요. 저에게 거친 말을 하지 말아 주세요. 입장이 바뀐다고 생각해 주세요. 약속을 지키지 말지 말아 주세요.