Apoyo sin reservas la perspectiva de Rousseau: la educación es crecimiento. No se trata de inculcar por la fuerza habilidades en el ser humano, ya que estas capacidades existen de forma inherente en la naturaleza humana. La educación simplemente proporciona un entorno propicio para su desarrollo natural. Esto implica que el crecimiento en sí mismo es el objetivo, y no algún objetivo ulterior que se le antepone, como la futura adaptación social, la búsqueda de una carrera profesional o los logros.Si bien las perspectivas profesionales no deben descuidarse, no son el propósito del crecimiento. Si uno crece bien y se convierte en una persona destacada, esas cuestiones se resolverán por sí solas. Cuando un niño juega despreocupadamente, no lo molestes con lo que tú consideras asuntos serios; cuando un niño teje hermosos sueños, no lo corrijas con lo que tú percibes como realidad. Como dijo Kahlil Gibran: Los niños no son tuyos, aunque te lleguen a través de ti;puedes darles tu amor, pero no tus pensamientos, porque ellos tienen los suyos propios. Si insistes en forzar a los niños a seguir el camino de la edad adulta, les estás robando brutalmente su infancia. Los padres suelen pensar a largo plazo y se preocupan por asegurar una buena carrera profesional para sus hijos desde una edad muy temprana. Los empujan a asistir a innumerables clases extracurriculares, mientras que algunas empresas atraen a los padres con eslóganes como: «No dejes que tu hijo se quede atrás en la línea de salida».Sin embargo, si una persona no puede desarrollarse libre y saludablemente en cuerpo y mente, limitándose a adquirir habilidades, ¿cómo puede prosperar verdaderamente en el futuro? El viaje desde la infancia hasta la adolescencia y la edad adulta es la etapa más hermosa y crucial de la vida, y posee un valor irreemplazable por sí misma. Qué preciosas son la infancia y la juventud, sacrificadas por un objetivo tan trivial. Visto desde la perspectiva del crecimiento, cada etapa de la vida tiene su propio valor intrínseco, y el valor de cada etapa debe ser reconocido.La educación debe alejarse del utilitarismo y la mera utilidad, y cultivar en su lugar almas nobles.Quizás los padres ponemos demasiado énfasis en la practicidad y cuestionamos la utilidad de todo. Esto representa una debilidad significativa de nuestra cultura tradicional. Si la educación de un individuo se limita a impartir un conocimiento y unas habilidades superficiales, y el único propósito del aprendizaje es conseguir una profesión favorable, con objetivos económicos que lo dictan todo, entonces, al entrar en la sociedad, las interacciones humanas se convertirán en una competencia de bajo nivel por intereses materiales. Una sociedad compuesta por tales individuos difícilmente puede considerarse buena.
P: ¿Es una educación defectuosa más peligrosa que la falta de educación?
R: La educación debe trascender el utilitarismo y el pragmatismo. Debe fomentar vidas sanas y benevolentes, mentes vibrantes e inteligentes, y almas ricas y nobles. Solo entonces nuestra educación podrá considerarse verdaderamente exitosa. Sin embargo, una educación defectuosa desvía a los niños por un camino mucho más peligroso y perjudicial que la falta de educación. La educación es crecimiento. Es totalmente cierto.
Las sinceras palabras de un niño:
Queridos mamá y papá: Sé que todo lo que decís y hacéis es por mi bien, pero ¿os dais cuenta de que yo también tengo muchas cosas que deciros?
Por favor, no perdáis los estribos tan fácilmente. Dejad de regañarme todos los días. Dejadme tomar algunas decisiones por mí mismo. No me molestéis cuando estoy haciendo los deberes. Dadme un respiro del estudio, permitidme tener algo de tiempo libre.Dejen de compararnos constantemente con los demás. No discutan, mantengan la armonía familiar. No me hablen con dureza. Intenten ver las cosas desde mi perspectiva. No rompan sus promesas.