Υποστηρίζω απόλυτα την άποψη του Ρουσσώ: η εκπαίδευση είναι ανάπτυξη. Δεν πρόκειται για την επιβολή ικανοτήτων στον άνθρωπο με τη βία· αυτές οι ικανότητες υπάρχουν εγγενώς στην ανθρώπινη φύση. Η εκπαίδευση απλώς παρέχει ένα ευνοϊκό περιβάλλον για τη φυσική τους ανάπτυξη. Αυτό σημαίνει ότι ο σκοπός είναι η ίδια η ανάπτυξη και όχι κάποιος υποκρυφός στόχος που τίθεται μπροστά της, όπως η μελλοντική προσαρμογή στην κοινωνία, η επιδίωξη καριέρας ή η επιτυχία.Αν και οι προοπτικές σταδιοδρομίας σίγουρα δεν πρέπει να αγνοούνται, δεν αποτελούν τον σκοπό της ανάπτυξης. Αν κάποιος αναπτυχθεί καλά και γίνει ένα εξαιρετικό άτομο, τέτοια θέματα θα επιλυθούν από μόνα τους. Όταν ένα παιδί παίζει ανέμελα, μην το ενοχλείτε με ό,τι θεωρείτε σοβαρή υπόθεση. Όταν ένα παιδί υφαίνει όμορφα όνειρα, μην το διορθώνετε με ό,τι θεωρείτε πραγματικότητα. Όπως είπε ο Καλίλ Γκιμπράν: Τα παιδιά δεν είναι δικά σας, αν και έρχονται σε σας μέσω σας.Μπορείτε να τους δώσετε την αγάπη σας, αλλά όχι τις σκέψεις σας, γιατί έχουν τις δικές τους. Αν επιμένετε να αναγκάζετε τα παιδιά να ακολουθήσουν το μονοπάτι της ενηλικίωσης, τους στερείτε βίαια την παιδική τους ηλικία. Οι γονείς συχνά φαίνεται να σκέφτονται μακροπρόθεσμα, ανησυχώντας για την εξασφάλιση μιας καλής καριέρας για το παιδί τους από πολύ μικρή ηλικία. Τα ωθούν σε αμέτρητα εξωσχολικά μαθήματα, ενώ ορισμένες επιχειρήσεις δελεάζουν τους γονείς με σλόγκαν όπως: «Μην αφήσετε το παιδί σας να μείνει πίσω στην αφετηρία».Ωστόσο, αν ένα άτομο δεν μπορεί να αναπτυχθεί ελεύθερα και υγιώς στο σώμα και στο μυαλό, αποκτώντας απλώς δεξιότητες, πώς μπορεί να ανθίσει πραγματικά στο μέλλον;
Το ταξίδι από την παιδική ηλικία μέσω της εφηβείας έως την νεαρή ενηλικίωση είναι η πιο όμορφη και κρίσιμη φάση της ζωής, με μια αναντικατάστατη αξία. Πόσο πολύτιμες είναι η παιδική ηλικία και η νεότητα, που θυσιάζονται για έναν τόσο ασήμαντο στόχο. Από τη σκοπιά της ανάπτυξης, κάθε στάδιο της ζωής έχει τη δική του εγγενή αξία και η αξία κάθε φάσης πρέπει να αναγνωρίζεται.Η εκπαίδευση πρέπει να αποφεύγει τον ωφελιμισμό και την απλή χρησιμότητα, καλλιεργώντας αντίθετα ευγενείς ψυχές.Ίσως εμείς οι γονείς δίνουμε υπερβολική έμφαση στην πρακτικότητα, αμφισβητώντας τη χρησιμότητα των πάντων. Αυτό αποτελεί μια σημαντική αδυναμία της παραδοσιακής μας κουλτούρας. Αν η εκπαίδευση ενός ατόμου περιορίζεται στην απόκτηση επιφανειακών γνώσεων και δεξιοτήτων και ο μόνος σκοπός της μάθησης είναι η εξασφάλιση μιας ευνοϊκής επαγγελματικής θέσης, με τους οικονομικούς στόχους να καθορίζουν τα πάντα, τότε με την είσοδο στην κοινωνία, οι ανθρώπινες σχέσεις θα μετατραπούν σε ανταγωνισμό χαμηλού επιπέδου για υλικά συμφέροντα. Μια κοινωνία που αποτελείται από τέτοια άτομα δύσκολα μπορεί να θεωρηθεί καλή.
Ε: Είναι η ελλιπής εκπαίδευση πιο επικίνδυνη από την απουσία εκπαίδευσης;
Α: Η εκπαίδευση πρέπει να υπερβαίνει τον ωφελιμισμό και τον πραγματισμό. Πρέπει να καλλιεργεί υγιείς, καλοπροαίρετες ζωές, ζωντανές, έξυπνες διάνοιες και πλούσιες, ευγενείς ψυχές. Μόνο τότε μπορεί η εκπαίδευσή μας να θεωρηθεί πραγματικά επιτυχημένη. Η ελλιπής εκπαίδευση, ωστόσο, παρασύρει τα παιδιά σε λάθος δρόμο, έναν δρόμο πολύ πιο επικίνδυνο και επιζήμιο από την απουσία εκπαίδευσης. Η εκπαίδευση είναι ανάπτυξη. Απόλυτα αληθές.
Τα ειλικρινή λόγια ενός παιδιού:
Αγαπημένοι μου μαμά και μπαμπά, ξέρω ότι όλα όσα λέτε και κάνετε είναι για το καλό μου, αλλά συνειδητοποιείτε ότι έχω και εγώ τόσα πολλά πράγματα που θέλω να σας πω;
Παρακαλώ, μην χάνετε τόσο εύκολα την ψυχραιμία σας. Σταματήστε να με γκρινιάζετε κάθε μέρα. Αφήστε με να παίρνω κάποιες αποφάσεις για τον εαυτό μου. Μην με ενοχλείτε όταν κάνω τα μαθήματά μου. Δώστε μου ένα διάλειμμα από το διάβασμα – επιτρέψτε μου να έχω λίγο ελεύθερο χρόνο.Σταματήστε να μας συγκρίνετε συνεχώς με τους άλλους. Σταματήστε να μαλώνετε, διατηρήστε την αρμονία στην οικογένεια. Σταματήστε να μου μιλάτε με σκληρή γλώσσα. Προσπαθήστε να δείτε τα πράγματα από τη δική μου οπτική γωνία. Σταματήστε να αθετείτε τις υποσχέσεις σας.