Британські вчені нещодавно опублікували звіт про дослідження, в якому вказано, що так звані «високотехнологічні навчальні іграшки» не значно перевершують традиційні методи навчання у розвитку основних мовних та математичних здібностей у дітей молодшого віку.
Професор Плоуман зі Школи освіти Університету Стірлінга стверджує, що придбання комп'ютеризованих освітніх іграшок часто накладає значне фінансове навантаження на батьків, проте ці пристрої не демонструють більшої ефективності, ніж традиційні методи навчання базових знань. Плоуман вважає, що ознайомлення дітей з новими технологіями можна досягти за допомогою існуючих домашніх ноутбуків, мобільних телефонів або інших аксесуарів, що усуває необхідність значних додаткових витрат на спеціалізовані комп'ютери.
Враховуючи, що навчальні іграшки пропонують подібні базові переваги для навчання, як і домашні комп'ютери, батьки можуть заощадити на цих витратах, уникаючи спеціальних покупок. Професор Плоуман конкретно рекомендує дозволяти дітям грати зі старими мобільними телефонами, заохочуючи їх робити вигляд, що вони дзвонять друзям. «Оскільки члени сім'ї часто щороку оновлюють свої телефони, ці старі пристрої можуть служити іграшками для дітей. Це чудовий підхід до ознайомлення їх з новими технологічними продуктами», — порадив він.