Britse wetenschappers hebben onlangs een onderzoeksrapport gepubliceerd waaruit blijkt dat zogenaamd "hightech educatief speelgoed" niet significant beter presteert dan traditionele lesmethoden bij het ontwikkelen van de fundamentele taal- en rekenvaardigheden van jonge kinderen.
Professor Plowman van de School of Education van de Universiteit van Stirling stelt dat de aanschaf van computergestuurd educatief speelgoed vaak een aanzienlijke financiële belasting voor ouders vormt, terwijl deze apparaten niet effectiever blijken te zijn dan traditionele methoden voor het aanleren van basiskennis. Plowman suggereert dat kinderen kennis kunnen maken met nieuwe technologieën door gebruik te maken van bestaande laptops, mobiele telefoons of andere accessoires in huis, waardoor er geen aanzienlijke uitgaven voor gespecialiseerde apparatuur nodig zijn.
Aangezien educatief speelgoed vergelijkbare voordelen biedt voor het basisonderwijs als huishoudelijke computers, kunnen ouders op deze uitgaven besparen door geen speciale aankopen te doen. Professor Plowman raadt met name aan om kinderen met oude mobiele telefoons te laten spelen en hen aan te moedigen om te doen alsof ze vrienden bellen. "Aangezien gezinsleden hun telefoons vaak jaarlijks vervangen, kunnen deze oude apparaten als speelgoed voor kinderen dienen. Dit is een uitstekende manier om hen kennis te laten maken met nieuwe technologische producten", adviseert hij.