英国の科学者が発表した研究報告によると、いわゆる「ハイテク知育玩具」は、幼児の基本的な言語能力や数学能力の育成において、従来の教育方法よりも大きな効果を発揮するわけではない。
英国スターリング大学の教育学教授プロマン氏は、コンピューター型知育玩具の購入は親に重い経済的負担をもたらすことが多いが、実際にはこうした玩具が基礎知識の習得において伝統的手法より顕著な効果を発揮するわけではないと指摘する。プロマン氏は、子どもに新技術製品に慣れさせるには、家庭にあるノートパソコンや携帯電話、その他の小物を活用すればよく、専用コンピューターを特別に購入して多額の追加費用を支払う必要はないと述べている。知育玩具が果たす基礎教育効果は家庭用コンピュータとほぼ同等であるため、親はこの支出を節約でき、わざわざ知育玩具を購入する必要はない。プロマン教授は特に、子供に古い携帯電話を持たせて友達に電話するふりをさせることを推奨している。「家族は毎年携帯電話を買い替えることが多いので、古い端末を子供のおもちゃにできる。これは子供に新技術に触れさせる良い方法だ」と教授は語った。