Βρετανοί επιστήμονες δημοσίευσαν πρόσφατα μια ερευνητική έκθεση που δείχνει ότι τα λεγόμενα «εκπαιδευτικά παιχνίδια υψηλής τεχνολογίας» δεν ξεπερνούν σημαντικά τις παραδοσιακές μεθόδους διδασκαλίας στην ανάπτυξη των βασικών γλωσσικών και μαθηματικών ικανοτήτων των μικρών παιδιών.
Ο καθηγητής Plowman της Σχολής Εκπαίδευσης του Πανεπιστημίου του Stirling υποστηρίζει ότι η αγορά ηλεκτρονικών εκπαιδευτικών παιχνιδιών συχνά επιβαρύνει σημαντικά τους γονείς οικονομικά, ενώ τα παιχνίδια αυτά δεν αποδεικνύουν μεγαλύτερη αποτελεσματικότητα από τις παραδοσιακές μεθόδους στη διδασκαλία βασικών γνώσεων. Ο Plowman προτείνει ότι η εξοικείωση των παιδιών με τις νέες τεχνολογίες μπορεί να επιτευχθεί με τη χρήση των υπάρχοντων φορητών υπολογιστών, κινητών τηλεφώνων ή άλλων αξεσουάρ του νοικοκυριού, εξαλείφοντας την ανάγκη για σημαντικές επιπλέον δαπάνες για εξειδικευμένους υπολογιστές.
Δεδομένου ότι τα εκπαιδευτικά παιχνίδια προσφέρουν παρόμοια βασικά μαθησιακά οφέλη με τους οικιακούς υπολογιστές, οι γονείς μπορούν να εξοικονομήσουν χρήματα αποφεύγοντας τις ειδικές αγορές. Ο καθηγητής Plowman συνιστά συγκεκριμένα να επιτρέπεται στα παιδιά να παίζουν με παλιά κινητά τηλέφωνα, ενθαρρύνοντάς τα να προσποιούνται ότι καλούν τους φίλους τους. «Καθώς τα μέλη της οικογένειας αναβαθμίζουν συχνά τα τηλέφωνά τους κάθε χρόνο, αυτές οι παλιές συσκευές μπορούν να χρησιμεύσουν ως παιχνίδια για τα παιδιά. Αυτή είναι μια εξαιρετική προσέγγιση για να τα εισαγάγετε σε νέα τεχνολογικά προϊόντα», συμβουλεύει.