Britische Wissenschaftler haben kürzlich einen Forschungsbericht veröffentlicht, aus dem hervorgeht, dass sogenannte „Hightech-Lernspielzeuge” traditionelle Lehrmethoden bei der Entwicklung der grundlegenden Sprach- und Mathematikfähigkeiten von Kleinkindern nicht wesentlich übertreffen.
Professor Plowman von der School of Education der University of Stirling argumentiert, dass der Kauf von computergestütztem Lernspielzeug oft eine erhebliche finanzielle Belastung für Eltern darstellt, diese Geräte jedoch keine größere Wirksamkeit als traditionelle Methoden beim Vermitteln von Grundkenntnissen zeigen. Plowman schlägt vor, dass Kinder mit neuen Technologien mithilfe von vorhandenen Laptops, Mobiltelefonen oder anderem Zubehör im Haushalt vertraut gemacht werden können, wodurch keine erheblichen Ausgaben für spezielle Geräte erforderlich sind.
Da Lernspielzeug ähnliche grundlegende Lernvorteile wie Haushaltscomputer bietet, können Eltern diese Ausgaben einsparen, ohne spezielles Spielzeug kaufen zu müssen. Professor Plowman empfiehlt insbesondere, Kinder mit alten Mobiltelefonen spielen zu lassen und sie zu ermutigen, so zu tun, als würden sie Freunde anrufen. „Da Familienmitglieder ihre Telefone häufig jährlich aufrüsten, können diese alten Geräte als Spielzeug für Kinder dienen. Dies ist ein ausgezeichneter Ansatz, um sie an neue technologische Produkte heranzuführen“, rät er.