Britiske forskere har for nylig offentliggjort en forskningsrapport, der viser, at såkaldte "højteknologiske pædagogiske legetøj" ikke er væsentligt bedre end traditionelle undervisningsmetoder, når det gælder om at udvikle små børns grundlæggende sprog- og matematiske færdigheder.
Professor Plowman fra University of Stirling's School of Education hævder, at køb af computerbaseret pædagogisk legetøj ofte udgør en betydelig økonomisk belastning for forældrene, men at disse enheder ikke er mere effektive end traditionelle metoder til at undervise i grundlæggende viden. Plowman foreslår, at man kan introducere børn til nye teknologier ved hjælp af eksisterende bærbare computere, mobiltelefoner eller andet tilbehør i hjemmet, hvilket eliminerer behovet for store udgifter til specialudstyr.
Da pædagogisk legetøj tilbyder de samme grundlæggende læringsfordele som husholdningscomputere, kan forældre spare på denne udgift uden at købe specialiseret legetøj. Professor Plowman anbefaler specifikt at lade børnene lege med gamle mobiltelefoner og opmuntre dem til at lade som om de ringer til venner. "Da familiemedlemmer ofte opgraderer deres telefoner hvert år, kan disse gamle enheder fungere som legetøj for børnene. Dette er en glimrende måde at introducere dem til nye teknologiske produkter på," rådgiver han.