I en tid med avansert elektronisk teknologi møter barn lett på ulike elektroniske enheter. Når man ser hvordan de mestrer disse gadgetene intuitivt og med økende ferdigheter, lurer man på: blir de mer intelligente eller mindre?
Hindrer elektroniske enheter virkelig barns fremtidige læring? (Public Health Network)
De skadelige effektene av elektroniske enheter på barn manifesterer seg først og fremst på følgende områder:
1. Langvarig skjermtid kan svekke synet og forårsake muskulær belastning av øynene. Langvarig bruk av elektroniske enheter på nært hold er skadelig for barns synsutvikling. Øynene må hele tiden fokusere, følge med og justere seg raskt, noe som over tid fører til muskulær utmattelse og potensielt kan resultere i nærsynthet. Det kan også oppstå irritasjonssymptomer, for eksempel at langvarig eksponering for skjermen skader tårefilmen og forårsaker tørre øyne.Barns bein og muskler utvikler seg daglig, og fysisk aktivitet er fortsatt det optimale middelet for å støtte denne veksten. Overdreven bruk av iPads og elektroniske enheter kan påvirke skjelettutviklingen negativt, særlig veksten av ryggraden.
3. Langvarig interaksjon med kalde elektroniske skjermer hindrer kommunikasjonen mellom foreldre og barn, samt mellom jevnaldrende. Dette fremmer endimensjonale tankemønstre, noe som potensielt kan forsinke utviklingen av sosiale ferdigheter og bremse modningen av personlighetstrekk.
Påstander om at elektroniske enheter og videospill forbedrer barns IQ mangler avgjørende bevis. Kinesiske eksperter på tidlig barndomsutdanning advarer om at for tidlig eksponering for digital teknologi fremmer fragmentert, symbolsk maskinlignende tenkning, som erstatter menneskelig logisk resonnement. Dette hindrer utviklingen av kreativitet, fantasi og vedvarende oppmerksomhet. Overdreven skjermtid påvirker barns kognitive og emosjonelle utvikling negativt og forårsaker skadelige psykologiske konsekvenser.
Daniel Anderson, psykolog ved University of Massachusetts, understreker den avgjørende betydningen av innholdet som formidles til barn: «Det haster med å forstå hvordan tidlig eksponering for multimedieinnhold påvirker utviklingen til spedbarn og småbarn.»
Oppsummert hevder redaktøren at ulempene ved for tidlig eksponering for elektroniske enheter ikke kan overses. Men i dagens miljø er slik eksponering uunngåelig. Det avgjørende ligger i rasjonell bruk og tidsstyring. Som Daniel Anderson understreker, må vi identifisere innhold som er gunstig for barns utvikling.