I en tid med avanceret elektronisk teknologi møder børn let forskellige elektroniske enheder. Når man observerer, hvordan de mestrer disse gadgets intuitivt og med stigende dygtighed, kan man undre sig over, om de bliver mere eller mindre intelligente.
Hæmmer elektroniske enheder virkelig børns fremtidige læring? (Public Health Network)
De skadelige virkninger af elektroniske enheder på børn manifesterer sig primært på følgende områder:
1. Langvarig skærmtid kan forringe synet og forårsage muskulær øjenbelastning. Langvarig brug af disse enheder på tæt hold er skadelig for børns synsudvikling. Den konstante fokusering, sporing og hurtige tilpasning af øjnene over tid fører til muskulær træthed, hvilket potentielt kan resultere i nærsynethed. Der kan også opstå irritationssymptomer, såsom langvarig skærmeksponering, der beskadiger tårefilmen og forårsager tørre øjne.Børns knogler og muskler udvikler sig dagligt, og fysisk aktivitet er stadig det optimale middel til at understøtte denne vækst. Overdreven brug af iPads og elektroniske enheder kan have en negativ indvirkning på skeletudviklingen, især rygsøjlens vækst.
3. Langvarig interaktion med kolde elektroniske skærme hindrer kommunikationen mellem forældre og børn samt mellem jævnaldrende. Dette fremmer endimensionelle tankemønstre, hvilket potentielt kan forsinke udviklingen af sociale færdigheder og bremse modningen af personlighedstræk.
Påstande om, at elektroniske enheder og videospil forbedrer børns IQ, mangler afgørende beviser. Kinesiske eksperter i tidlig barndomsuddannelse advarer om, at for tidlig eksponering for digital teknologi fremmer fragmenteret, symbolsk maskinlignende tænkning, som erstatter menneskelig logisk ræsonnement. Dette hindrer udviklingen af kreativitet, fantasi og vedvarende opmærksomhed. Overdreven skærmtid påvirker børns kognitive og følelsesmæssige udvikling negativt og forårsager skadelige psykologiske virkninger.
Daniel Anderson, psykolog ved University of Massachusetts, understreger den afgørende betydning af det indhold, der formidles til børn: "Det er presserende at forstå, hvordan tidlig eksponering for multimedieindhold påvirker spædbørns og småbørns udvikling."
Sammenfattende hævder redaktøren, at ulemperne ved for tidlig eksponering for elektroniske enheder ikke kan overses. Men i dagens miljø er en sådan eksponering uundgåelig. Det afgørende ligger i rationel udnyttelse og tidsstyring. Som Daniel Anderson understreger, skal vi identificere indhold, der er gavnligt for børns udvikling.