V době pokročilé elektronické technologie se děti snadno setkávají s různými elektronickými zařízeními. Když je pozorujeme, jak intuitivně a s rostoucí zručností ovládají tyto přístroje, klademe si otázku: stávají se inteligentnějšími, nebo méně inteligentními?
Opravdu elektronická zařízení brání budoucímu učení dětí? (Public Health Network)
Škodlivé účinky elektronických zařízení na děti se projevují především v následujících oblastech:
1. Dlouhodobé sledování obrazovky může poškodit zrak a způsobit svalové namáhání očí. Dlouhodobé používání elektronických zařízení zblízka je škodlivé pro vývoj zraku dětí. Neustálé zaostřování, sledování a rychlé přizpůsobování očí v průběhu času vede k svalové únavě, která může vést k krátkozrakosti. Mohou se také objevit příznaky podráždění, jako je poškození slzného filmu a syndrom suchého oka v důsledku dlouhodobého vystavení obrazovce.Kosti a svaly dětí se vyvíjejí každý den a fyzická aktivita zůstává optimálním prostředkem k podpoře tohoto růstu. Nadměrné používání iPadů a elektronických zařízení může nepříznivě ovlivnit vývoj kostry, zejména růst páteře.
3. Dlouhodobá interakce s chladnými elektronickými obrazovkami brání komunikaci mezi rodiči a dětmi i mezi vrstevníky. To podporuje jednorozměrné myšlenkové vzorce, které mohou zpomalit rozvoj sociálních dovedností a zralost charakteru.
Tvrzení, že elektronická zařízení a videohry zvyšují IQ dětí, postrádají přesvědčivé důkazy. Čínští odborníci na předškolní vzdělávání varují, že předčasné vystavení digitálním technologiím podporuje fragmentované, symbolické strojové myšlení, které nahrazuje lidské logické uvažování. To brání rozvoji kreativity, představivosti a trvalé pozornosti. Nadměrný čas strávený před obrazovkou má nepříznivý vliv na kognitivní a emocionální vývoj dětí a způsobuje škodlivé psychologické dopady.
Daniel Anderson, psycholog z University of Massachusetts, zdůrazňuje zásadní význam obsahu, který je dětem předáván: „Naléhavou prioritou je pochopit, jak předčasné vystavení multimediálnímu obsahu ovlivňuje vývoj kojenců a batolat.“
V souhrnu redaktor tvrdí, že nevýhody předčasného vystavení elektronickým zařízením nelze přehlížet. V dnešním prostředí je však takové vystavení nevyhnutelné. Jádro problému spočívá v racionálním využívání a časovém managementu. Jak zdůrazňuje Daniel Anderson, musíme identifikovat obsah, který je prospěšný pro vývoj dětí.