Foreldre ønsker generelt at barna deres skal være intelligente og sjarmerende. For å fremme intellektuell utvikling bruker de ofte alle mulige midler og sparer ikke på noe som kan fremme barnets helse og intelligens. I virkeligheten trenger det ikke være så vanskelig å oppdra et intelligent barn. Imidlertid kan visse upassende pedagogiske tilnærminger ikke bare hemme kognitiv utvikling, men faktisk redusere barnets intelligens. Foreldre bør være oppmerksomme på praksis som kan hemme barnets intellekt og forstå hvilke forholdsregler de bør ta i hverdagen.
Hvor mange av disse oppdragelsesmetodene gjør barn mindre intelligente? (Public Health Network)
1. For tidlig akademisk opplæring
Noen foreldre, som er entusiastiske når det gjelder «intellektuell utvikling», trener små barn aktivt – til og med strengt – i lesing, skriving og regning.Noen foreldre planlegger til og med intensive kurs for barna sine, hvor de systematisk lærer dem spesialiserte ferdigheter som tegning, kalligrafi eller piano. En slik overbelastet timeplan frarøver ikke bare barna gleden ved fri lek i barndommen, men belaster dem også med presset fra foreldrenes forventninger.Foreldrene klarer ikke å innse at slik akademisk kunnskap strider mot den kognitive utviklingen i tidlig barndom. Selv om barn kan huske fakta gjennom utenatlæring eller papegøying, mangler de ofte ekte forståelse. Hvis faget ikke har noen iboende interesse, gir det liten nytte for intellektuell vekst. I stedet påfører det betydelig stress, som potensielt kan slukke den naturlige nysgjerrigheten.
«Interesse er den beste læreren» – selv om dette ordtaket har blitt en klisjé, overses det fortsatt av mange foreldre. For å oppdra barn som blir stadig mer intelligente og lidenskapelige når det gjelder læring, må vår fremste prioritet være å vekke og dyrke deres entusiasme for læringsaktiviteter.
2. Spill du aldri vil vinne
Foreldre liker ofte å spille spill med barna sine. Vi bør velge spill som er enkle for barn å forstå – spill hvor en enkel forklaring eller demonstrasjon er nok for at de skal forstå hvordan de skal spille. Dette gjør at barna kan oppleve gleden ved spillet og gleden ved å lykkes fullt ut.Tenk på dette: Hvis spillet overstiger barnets forståelse og foreldrenes forklaring ikke er god nok, kan barnet gjentatte ganger tape mot foreldrene. Dette gir ikke bare barnet en dårlig opplevelse av spillet, men fra barnets perspektiv kan slike gjentatte tap fremme følelser av utilstrekkelighet. Det som burde være en gledelig opplevelse, trenger ikke å bli en leksjon i motstandskraft gjennom motgang.
Foreldre trenger ikke å bekymre seg for at barna skal utvikle en «dårlig taper»-mentalitet. I hverdagen kan vi aktivt oppmuntre til dristige eksperimenter og å ta imot utfordringer. Veiled for eksempel barna til å delta i husarbeidet – involver dem i å rydde rom og leker, eller konkurrer med mamma og pappa om hvem som kan gjøre rommet skinnende rent. Dette lar barna oppleve gleden ved seier gjennom egne anstrengelser.
3. En overflod av negative forslag
Det finnes et dypt symbolsk eventyr: En vakker prinsesse, som siden barndommen hadde vært fengslet av en ond heks på toppen av et tårn, kunne bare se heksen hver dag. Heksen sa til henne hver dag:Du er så stygg at alle som ser deg, vil flykte i redsel. Prinsessen trodde på heksens løgner, fryktet latterliggjøring og turte ikke å rømme. En dag kom en prins forbi tårnet, så prinsessens skjønnhet og ble så forbløffet at han reddet henne. Prinsessen kunne knapt tro sitt eget speilbilde da hun så hvor vakker hun egentlig var.> I virkeligheten kan mange foreldre ubevisst ta på seg rollen som denne «heksen». De kan uttrykke unødig beskjedenhet foran slektninger og venner, komme med ganske negative kommentarer eller ofte sammenligne barnet sitt med mer dyktige jevnaldrende og si ting som demper barnets humør. Slik oppførsel kan gradvis påvirke barnet og etterlate et uutslettelig merke, slik at det tror at det virkelig er den typen barn foreldrene beskriver. Dette kan til og med føre til de negative konsekvensene av «suggesjonseffekten».Tenk deg å være konstant «nedsenket» i en slik flom av negative antydninger – hvordan kan et barn ikke komme til å tro, fullstendig håpløst, at det virkelig er dumt?
Sammendrag:Mange foreldre fokuserer utelukkende på hvilken kunnskap eller ferdigheter barnet deres tilegner seg på kort sikt, eller omformer barnets fremtid i kjærlighetens navn. I virkeligheten bør vi være mer oppmerksomme på utviklingen av barnets atferdsvaner, interesser, fantasifulle tenkning, emosjonelle intelligens og sosiale ferdigheter. Dette er de avgjørende egenskapene og faktorene som former et intelligent og dyktig barn til et vellykket individ.Derfor bør vi omfavne det positive og unngå det negative. Oppmuntre og verdsett barnet ditt, delta på en passende måte i lekbaserte læringsaktiviteter, og fremme barnets vane med å tenke og bruke hjernen. Stol på at barnet ditt vil bli stadig mer intelligent.